Universidade Estadual da Paraíba
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações
Doutorado em Ensino da Rede Nordeste em Ensino - RENOEN : [6] Visualizar estatísticas
Novos documentos depositados
A Situação do Professor de Matemática diante da Inclusão de um Aluno com Baixa Visão: um estudo didático em sala de aula comum
Nesta tese, investigamos a situação de um professor de Matemática diante da inclusão de um aluno com baixa visão em uma turma do 1º ano do Ensino Médio do curso técnico integrado em Informática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba. Adotamos como referencial a Teoria das Situações Didáticas, com foco na estruturação do meio a partir dos níveis de atividade do professor. A pesquisa se inscreve em uma abordagem qualitativa voltada à interpretação de fenômenos didátic...
Possibilidades pedagógicas da Etnomatemática para a sala de aula
Esta tese versa sobre as possibilidades pedagógicas da Etnomatemática para a sala de aula, no âmbito escolar. Decorre de experiências pessoais e profissionais proporcionadas pelo envolvimento com esse campo de pesquisa, que impulsionaram o ingresso em um curso de Doutorado em Ensino e levaram a questionar: quais as possibilidades pedagógicas da Etnomatemática, apresentadas na produção acadêmica brasileira de teses e dissertações, que podem subsidiar o ensino-aprendizagem de Matemática em sala...
Ação pedagógica da etnomodelagem na matemática: a semiótica de Peirce desvelando potencialidades cognitivas, sociais e políticas
A Modelagem Matemática vem se constituindo em uma importante ferramenta frente aos objetivos que a contemporaneidade tem requisitado do ensino de Matemática. Nesse contexto, a Etnomodelagem emerge como um caminho para promover o diálogo entre conhecimentos etnomatemáticos e escolares por meio da Modelagem. Pensar sobre peculiaridades que a Etnomodelagem possui no que tange à sua influência frente às ações cognitivas dos alunos se torna relevante, visto que contribui para o fomento à sua aplic...
Considerações sobre o último teorema de Fermat por meio de conceitos básicos
O Último Teorema de Fermat é um dos resultados mais famosos da matemática e um dos que mais inspiraram novas ideias e teorias matemáticas. Esse teorema tem um enunciado bastante simples, compreensível a todo leitor, o que dá a ele uma beleza à parte, porém, não foi fácil prová-lo. Tal problema atraiu a atenção de várias gerações de matemáticos, profissionais e amadores, e desafiou brilhantes matemáticos por mais de 350 anos, que foram levados a desenvolver técnicas bastante sofisticadas, cria...
Alfabetização científica nos anos iniciais: proposta de aperfeiçoamento docente com o uso crítico de tecnologias digitais
A Alfabetização Científica abrange desde a compreensão de fenômenos básicos até a tomada de decisões em situações cotidianas, com base em interesses pessoais e coletivos, visando a cidadania e o bem comum. Assim, o Ensino de Ciências, desde o início de escolarização, deve se comprometer com a formação de estudantes críticos e participativos da realidade que envolve implicações sociais, tecnológicas e científicas. Neste contexto, o principal objetivo desta pesquisa é investigar como os p...
As teorias dos signos de Saussure e Peirce na educação matemática: um estado da arte nos ICMEs (1969-2021)
No presente trabalho, temos as seguintes questões de investigação: como as teorias dos signos de Saussure e Peirce se manifestam nos International Congress on Mathematical Education (ICMEs)? Quais são as tendências e metodologias de ensino que norteiam as pesquisas nos ICMEs, e como elas podem ser associadas às teorias sígnicas aplicadas ao ensino de matemática? Com base nessas indagações, buscamos compreender como a Educação Matemática se apropria das teorias dos signos de Saussure e Peirce ...