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http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/1948
Tipo do documento: | Dissertação |
Título: | Contextualização no Ensino de Ciências e Matemática: uma proposta de análise de produtos educacionais |
Título(s) alternativo(s): | Contextualization in Science and Mathematics Teaching: a proposal for analysis of educational products. |
Autor: | Oliveira Neto, José Praxedes de |
Primeiro orientador: | Rêgo, Rômulo Marinho do |
Primeiro membro da banca: | Noronha, Claudianny Amorim |
Segundo membro da banca: | Silva, Ana Paula Bispo da |
Resumo: | Esta pesquisa tem como principal objetivo a elaboração de um formulário técnico para analisar produtos e técnicas educacionais de mestrados profissionais quanto à presença de contextualizações. Para isso, desenvolvemos uma proposta de contextualização que abrange aspectos defendidos por Mello (2012) a realidade do aluno, a sociedade onde este se insere e os processos de criação/desenvolvimento dos conteúdos abordados e pela teoria socioculturalista de autores pós-vygotskyanos (Michael Cole e Alexei Nikolaevich Leontiev) as circunstâncias socioculturais abrangidas nas atividades investigadas. Esse conjunto de fatores revela-nos a contextualização como uma situação capaz de promover a construção de significados por parte do educando. A categorização produzida (na forma de um formulário) foi testada em produtos/técnicas educacionais do Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática da UEPB, demonstrando sua funcionalidade para analisar produções didáticas. |
Abstract: | This research aims at elaborating a technical form to analyse educational products and techniques of professional master's courses concerning the presence of contextualizations. For this, we have developed a proposal of contextualization which approaches aspects defended by Mello (2012) - student's context, the society where these processes of creation / development of content approached are inserted - and through the socio-cultural theory by post-Vygotsky authors (Michael Cole and Alexei Nikolaevich Leontiev) - the socio-cultural circumstances comprised in the investigated activities. This group of factors reveals us the contextualization as a situation able to promote the construction of meanings from the learner. The categorization made (as a form) was tested in educational products / techniques in the Master's in Science and Mathematics Teaching of UEPB, showing its function to analyze didactic productions. |
Palavras-chave: | Técnicas educacionais Contextualização Prática pedagógica |
Área(s) do CNPq: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA |
Idioma: | por |
País: | BR |
Instituição: | Universidade Estadual da Paraíba |
Sigla da instituição: | UEPB |
Departamento: | Ensino de Física |
Programa: | Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática |
Citação: | OLIVEIRA NETO, José Praxedes de. Contextualization in Science and Mathematics Teaching: a proposal for analysis of educational products.. 2013. 82 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) - Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2013. |
Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/1948 |
Data de defesa: | 13-Set-2013 |
Aparece nas coleções: | PPGECEM - Dissertações |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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