Multiletramentos: ciberespaço e o uso da web cartografia como recurso de leitura e escrita em aulas de geografia do ensino médio

Abstract

Este trabajo de investigación se centra en la cuestión relacionada con el uso significativo del lenguaje cartográfico digital contenido en software cartográfico gratuito en la enseñanza de la geografía escolar en el nivel secundario. Se centra en la necesidad de integrar eficazmente esta lengua en el contexto educativo, con el objetivo de promover el desarrollo de las habilidades espaciales de los estudiantes. El objetivo principal fue aplicar una propuesta de alfabetización cartográfica digital, utilizando la plataforma Google Maps y estrategias de Pedagogía Multialfabetizaciones, con el propósito de fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de la geografía escolar. El enfoque metodológico adoptado es mixto, en línea con la metodología propuesta por Creswell (2007), combinando elementos cuantitativos y cualitativos. La recolección y generación de datos implicó el análisis de documentos, la aplicación de cuestionarios y la realización de talleres de mapeo. El fundamento teórico está anclado en la Geografía Humanista, que enfatiza la relación entre el ser humano y el espacio geográfico desde sus lugares, y en la Pedagogía de las Multialfabetizaciones, que reconoce la importancia de la diversidad de lenguajes en la construcción del conocimiento. Como resultado, se desarrolló un prototipo didáctico que hace uso de la plataforma Google Maps para promover el desarrollo de habilidades espaciales relacionadas con la ubicación y orientación en el espacio geográfico. Este prototipo representa un enfoque innovador y significativo en la enseñanza de la geografía escolar, permitiendo el protagonismo mediante el uso del potencial contenido en el lenguaje cartográfico digital, destacando la relevancia de integrar software cartográfico gratuito, como Google Maps, en el contexto educativo, a través de la alfabetización cartográfica digital. y el desarrollo de habilidades esenciales en el campo de la Geografía. El prototipo didáctico desarrollado ofrece un enfoque práctico alineado con las demandas contemporáneas, contribuyendo a la innovación pedagógica en la enseñanza de la Geografía en la Escuela Secundaria.