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http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4018
Tipo do documento: | Dissertação |
Título: | Formulação e resolução de problemas com panfletos e propagandas: Uma proposta de ensino em Matemática Financeira como perspectiva para o letramento matemático |
Autor: | Diniz Junior, Francisco |
Primeiro orientador: | Assis, Cibelle de Fátima Castro de |
Primeiro membro da banca: | Assis, Cibelle de Fátima Castro de |
Segundo membro da banca: | Paiva, Jussara Patrícia Andrade Alves |
Terceiro membro da banca: | Azerêdo, Maria Alves de |
Resumo: | A Formulação e a Resolução de Problemas desempenham um papel muito importante para os processos de ensino e aprendizagem, pois auxiliam no desenvolvimento de competências e habilidades, bem como na consolidação de capacidades indispensáveis para promover o Letramento Matemático dos discentes durante o Ensino Fundamental, conforme destacam os autores Serrazina (2017), Loss (2016), Onuchich (1999) e Polya (1997), como também os documentos norteadores Brasil (2018, 2012, 1997). Assim, este trabalho esteve pautado em Investigar uma proposta de ensino baseada na Formulação e Resolução de Problemas envolvendo Matemática Financeira como perspectiva para o desenvolvimento do Letramento Matemático de alunos do 9º ano do Ensino Fundamental. Adotamos a natureza da pesquisa-ação (ANDRÉ, 2012), com abordagem qualitativa (GIL, 2008), para nortear o nosso percurso metodológico. Com a finalidade de alcançar os resultados, aplicamos um questionário diagnóstico e uma proposta de atividades envolvendo o conteúdo de Porcentagem, promovemos dois momentos de formulação de problemas com esse conteúdo, a partir de anúncios, e implementamos uma Proposta de Ensino de Matemática Financeira a partir de um panfleto de banco, que resultou no nosso Produto Educacional. Diante disso, os resultados obtidos nos fizeram refletir e reconhecer a necessidade de trabalhar com os conteúdos relacionados a Matemática Financeira, por meio da Formulação e Resolução de Problemas, como estratégia para desenvolver Competências, Habilidades e Capacidades Matemáticas e, assim, promover o Letramento Matemático ao final do Ensino Fundamental. |
Abstract: | The Formulation and Resolution of Mathematical Problems play a crucial role in both teaching and learning processes, as they help in the development of competencies and abilities, as well as in the consolidation of essential skills to promote Mathematical Literacy for students during Elementary school, as highlighted by Serrazina (2017), Loss (2016), Onuchich (1999) and Polya (1997), and also quoted in guiding documents (BRASIL, 2018, 2012, 1997). Thus, this paper investigated a teaching proposal based on the Formulation and Resolution of Problems, comprising Financial Mathematics, with a view on Mathematical Literacy for students in the ninth grade of Elementary school. We adopted the action-research methodology (ANDRÉ, 2012) and used a qualitative approach (GIL, 2008), to guide us through our methodological pathway. In order to obtain results, we applied a diagnostic questionnaire and a range of activities comprising Percentage, where the Formulation of Problems were promoted in 2 instances with the aid of advertisements, and we implemented a proposal for teaching financial mathematics using bank pamphlets which resulted in our Educational Product. The results obtained made us reflect and acknowledge the necessity to approach topics related to Financial Mathematics by using the Formulation and Resolution of Problems, as a strategy to develop Mathematical Competencies, Abilities and Skills and promote Mathematical Literacy at Elementary School completion. |
Palavras-chave: | Letramento matemático Matemática Financeira Resolução de problemas matemáticos Ensino Fundamental Mathematical Literacy Financial Mathematics |
Área(s) do CNPq: | EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Instituição: | Universidade Estadual da Paraíba |
Sigla da instituição: | UEPB |
Departamento: | Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP |
Programa: | Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM |
Citação: | DINIZ JÚNIOR, Francisco. Formulação e resolução de problemas com panfletos e propagandas: Uma proposta de ensino em Matemática Financeira como perspectiva para o letramento matemático. 2021. 169f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM) - Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2021. |
Tipo de acesso: | Acesso Embargado |
URI: | http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4018 |
Data de defesa: | 7-Out-2021 |
Aparece nas coleções: | PPGECEM - Dissertações |
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