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http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/2640
Tipo do documento: | Dissertação |
Título: | A formação de leitores na EJA: o letramento literário a partir do cordel |
Autor: | Pereira, José Tiago Marinho |
Primeiro orientador: | Araújo, Patrícia Cristina de Aragão |
Resumo: | Nesta pesquisa, discuto sobre o uso da Literatura de Cordel como abordagem metodológica que possibilita desenvolver, a partir de suas potencialidades educativas e literárias, a aprendizagem de alunos da Educação de Jovens e Adultos – EJA pelas práticas de leitura em sala de aula. Este trabalho tem como objetivo refletir como o uso da Literatura de Cordel pode, no processo de ensino-aprendizagem da EJA, contribuir para a formação de alunos leitores, capazes de interagir com as discussões no espaço da sala de aula através do texto literário. O suporte teórico condutor desta pesquisa assentou-se nos estudos de Cosson (2009), Galvão (2001), Kleiman (2005), Marinho e Pinheiro (2012), Soares (2001), Tardif (2002), Haddad e Di Pierro (2000).Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo do tipo pesquisa-ação, cuja coleta de dados se deu através de observações de campo, aplicação de questionários, realização de entrevistas e intervenção por meio de oficinas de leitura de cordel. Meu campo de atuação foi uma escola pública estadual da cidade de Soledade - PB, numa turma de 6º/7º ano da Educação de Jovens e Adultos. Os sujeitos da pesquisa foram alunos e professores da referida turma. Os levantamentos realizados no campo investigativo permitiram perceber o potencial da Literatura de Cordel na promoção de interações e a ativa participação dos alunos da EJA no decorrer do processo de ensino e aprendizagem, propiciando a construção e ressignificação dos saberes desses alunos. |
Abstract: | It is discussed in this research about string literature use as a methodological approach which is able to allowdevelopment of aesthetic, educational and literary potential when it comes to Youth and Adult Education students‟ learning process by reading practices in the classroom. This work aims to reflect on how string literature use can contribute to a better students‟ formation as readers able to interact with discussions in the classroom space through the literary text. This research‟s theoretical support is sat based on Cosson (2009), Galvão (2001), Kleiman (2005), Marinho & Pinheiro (2012), Soares (2001), Tardif (2002), Haddad & Di Pierro (2000), among others. It is a qualitative research, which has been improved as a research-action type. Data collection has been made through field observations, questionnaires, interviews and intervention through string literature workshops. Mystudy field was a state public elementary school located in Soledade (Paraíba, Brazil. It had as subjects a 6th/7th yearYouth and Adult Education Classroom and its teachers. Surveys in the investigative field allowed realizing string literature potential in promoting interactions and such students‟ active participation during teaching and learning process. Besides, it alsoprovided these students‟ knowledge construction and redefinition. |
Palavras-chave: | Letramento literário. Educação de jovens e adultos. Literatura de cordel |
Área(s) do CNPq: | CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Instituição: | Universidade Estadual da Paraíba |
Sigla da instituição: | UEPB |
Departamento: | Centro de Educação - CEDUC |
Programa: | Programa de Pós-Graduação Profissional em Formação de Professores - PPGPFP |
Citação: | Pereira, José Tiago Marinho. A formação de leitores na EJA: o letramento literário a partir do cordel. 2015. 147f. Dissertação( Programa de Pós-Graduação Profissional em Formação de Professores - PPGPFP) - Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande. |
Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2640 |
Data de defesa: | 28-Jul-2015 |
Aparece nas coleções: | PPGPFP - Dissertações |
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