@MASTERSTHESIS{ 2022:1597464654,
 	title = {Uma conexão entre registro fotográfico e escrita em aulas de geometria},
 	year = {2022},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4590",
 	abstract = "A presente pesquisa é de caráter qualitativo e tem como objetivo identificar contribuições de
 registros fotográficos e produções textuais para elaboração dos conceitos de figuras planas e
 espaciais, aliados à visualização de representações de figuras geométricas no cotidiano. Nossa
 motivação surgiu das dificuldades enfrentadas pelos professores de matemática na exploração
 e diferenciação entre figuras planas e espaciais, apresentadas pelos alunos e na resistência da
 prática de leitura e escrita nas aulas de matemática. Para a nossa fundamentação baseamos em
 estudos de autores do campo da educação matemática, fazendo um levantamento bibliográfico
 do tema. A pesquisa é um estudo qualitativo, também optamos em utilizar a modalidade
 pesquisa pedagógica, na qual a professora é a própria pesquisadora, e é realizada na sala de
 aula. Diante do momento pandêmico enfrentado, causado pelo vírus da Covid19,
 afetando as
 atividades presenciais, os encontros ocorreram através da plataforma Google Meet, uma
 estrutura digital que possibilita encontros virtuais. Escolhemos uma turma do 8º ano dos anos
 finais do Ensino Fundamental, da Escola Estadual João Henrique Dantas, localizada em
 Carnaúba dos Dantas/RN, uma turma com 36 alunos matriculados, porém, em decorrência dos
 problemas de acesso à internet, falta de ferramentas para a participação nas aulas como
 aparelhos celulares ou computadores, tivemos uma participação de 26 alunos. A coleta dos
 dados ocorreu entre os meses de abril e maio de 2021. Usamos o diário de bordo da
 pesquisadora, gravações das aulas, registros fotográficos e produções textuais dos alunos. Este
 trabalho, trouxe pontos positivos para o processo de produção de significados para os conceitos
 e procedimentos nas atividades de geometria. Apesar das dificuldades com as aulas remotas, os
 alunos se envolveram com as aulas, pudemos observar uma participação significativa e
 aproximação com o conteúdo abordado, a oportunidade de interligar o cotidiano,
 principalmente o momento de distanciamento social com a disciplina de matemática teve a
 possiblidades do diálogo e interação entre os participantes.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM},
 	note = {Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP}
}