@MASTERSTHESIS{ 2019:1186111682,
 	title = {Imagens virtuais e atividades matemáticas: Um estudo sobre representação semiótica na página do Facebook Matemática com Procópio},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4236",
 	abstract = "Com a evolução atual das tecnologias, mais especificamente, das redes sociais, a imagem, que 
 percorre um logo caminho de inovações e transformações durante décadas, se tornou uma 
 poderosa e incrível ferramenta que poderá ser usada como artefato para produção de 
 significados, podendo despertar o interesse daqueles que usam recursos visuais em suas 
 metodologias. No presente trabalho, temos a seguinte questão de investigação: qual o papel 
 que exerce a imagem virtual em páginas de Matemática da rede social Facebook? Utilizamos 
 a abordagem qualitativa do tipo exploratória para análise de imagens virtuais disponibilizadas 
 em postagens em uma rede social, para que possamos nos aproximar da realidade dos objetos 
 estudados, como também fazer um levantamento bibliográfico sobre o tema. Quanto aos 
 procedimentos metodológicos, nossa pesquisa é dividida em alguns momentos. No primeiro, 
 escolhemos uma Fanpage de Matemática da rede social Facebook (Matemática com 
 Procópio) e catalogamos 292 imagens virtuais em um recorte temporal de Março/2016 a 
 Março/2018. A partir dos estudos de Peirce e Duval, analisamos as imagens para saber quais 
 as ressignificações que poderiam surgir nas estruturas imagéticas durante os processos de 
 construção de objetos mentais, quais as potencialidades que essas atividades possuem e qual a 
 função que essas possíveis imagens exercem na mente dos leitores e se as mesmas assumem 
 um papel didático. Os resultados indicam que a imagem virtual das páginas de Matemática do 
 Facebook podem exercer um papel didático e assumir algumas funções, contribuindo para o 
 processo de produção de significados, em relação a diversos conteúdos de Matemática. 
 Quanto à semiótica, a partir dela, podemos estudar a relação de como os signos, as imagens, 
 os símbolos se apresentam em nossa mente, especialmente, por meio das atividades que 
 classificamos como Desafios simbólicos do tipo Figura ilustrativa. Dessa forma, acreditamos 
 que a imagem virtual pode servir como um meio, uma forma de se chegar ou remeter a novas 
 representações semióticas. Esse trabalho nos leva a concluir sobre a importância da inserção 
 da imagem virtual como recurso imagético em sala de aula que, de forma planejada, pode 
 contribuir em processos de ensino e aprendizagem de conteúdos matemáticos.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM},
 	note = {Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP}
}