@MASTERSTHESIS{ 2020:1519699434,
 	title = {"Aqui em Caiana tem muitas pessoas negras na África também”: a representação da literatura afro-brasileira na identidade da criança quilombola de Caiana dos Crioulos - PB},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4307",
 	abstract = "A utilização de textos literários em sala de aula proporciona o desenvolvimento da
 criatividade e raciocínio; colabora para a emancipação do sujeito, torna-o um cidadão
 consciente, reflexivo e amplia sua visão com relação a seu lugar no mundo. Esta
 pesquisa enfatiza a discussão sobre a identidade e a representação da criança negra
 na educação escolar quilombola a partir do uso da literatura afro-brasileira em sala de
 aula com uma turma de 5º ano. Como objetivo geral, investiga, no contexto da
 educação quilombola, como a criança negra e não-negra dos anos iniciais da Escola
 Firmo Santino da Silva em Caiana dos Crioulos, Alagoa Grande-PB, constrói sua
 representação identitária em relação ao seu pertencimento étnico, através dos textos
 literários afro-brasileiros. No aspecto metodológico, caracteriza-se como pesquisa
 qualitativa do tipo pesquisa-ação em interface com a pesquisa bibliográfica e
 documental. Trabalha por meio da observação in loco, através de entrevista
 semiestruturada com professor da turma selecionada; questionário com alunos(as);
 desenvolvimento de oficinas literárias e um caderno pedagógico digital como produto
 educacional, contendo sugestões de atividades que servirão como aporte para o
 trabalho docente em escolas quilombolas que desejem abordar a questão da
 identidade étnica. Na perspectiva teórica, são abordados os conceitos de identidade
 em Hall (2004); de educação étnico-racial e quilombola sob os olhares de Silva (2007)
 e Gomes (2008); discussões de representação por meio de Chartier (1999); estudos
 sobre infância e literatura negra através de Munanga (1996), Santos (2008),
 Fernandes e Sousa (2016), entre outros. Utiliza também a Lei de Diretrizes e Bases
 nº 9.394/96 e a Lei 10.639/2003, que versam sobre o assunto e problematizam as
 políticas educacionais que abordam a questão racial. Os resultados evidenciam que
 a construção da identidade quilombola da criança negra e não-negra ocorre por meio
 das representações que os textos literários afro-brasileiros proporcionaram,
 promovendo o despertar para um pensamento crítico e reflexivo perante as questões
 étnico raciais, bem como atitudes e valores que podem ser revistos por meio de ações
 educativas vivenciadas em coletividade, que levem as crianças a se reconhecerem
 em sua vida social, respeitando as diferenças, tornando visível a identidade negra da
 comunidade.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Profissional em Formação de Professores - PPGPFP},
 	note = {Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP}
}