@MASTERSTHESIS{ 2016:1301230990,
 	title = {Facebook e letramento digital: novas produções textuais e pedagogias na educação básica},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2633",
 	abstract = "A prática metodológica do educador de Língua Portuguesa nas aulas de produção textual é o
 objeto de estudo dessa dissertação. São analisados os desafios da escola no cenário de
 inclusão digital propiciados pelo uso do computador e da internet, bem como a inserção destas
 tecnologias nas práticas pedagógicas do educador. A justificativa para a realização desse
 trabalho se pautou na possibilidade de refletir sobre a necessidade de aperfeiçoar as práticas
 metodológicas que favoreçam a inclusão digital na prática docente. O uso das tecnologias
 como objeto de estudo expandiu-se no Brasil, sobretudo nas últimas décadas, sinalizando para
 a necessidade de uma adequação à esfera virtual como possibilidade de inovação e inserção
 delas no processo de ensino e aprendizagem. Com a intensificação dos hábitos digitais, a
 facilidade e a rápida interação cibernética, começam a exigir novas práticas pedagógicas que
 se adaptem à contextualização sociocultural. Neste trabalho adotamos como aporte teórico as
 proposições de estudiosos como: Bortoni (2008); Bakhtin (1995, 2002); Castells (2003, 2005);
 Freire (1987, 1996, 2000, 2008, 2011); Ferreira (1993); Gusmão (1997); Lévy (1999, 1998),
 Xavier (2005); Marcuschi (2008); Soares (2002, 2006); Vasconcellos (2005), Kensky (2004,
 2007, 2008), Gatti (2010, 2013), Rojo (2009), dentre outros. Como pressuposto metodológico
 utilizamos a pesquisa-ação, realizando um estudo no qual foram sujeitos da pesquisa vinte e
 um alunos e a professora de Língua Portuguesa. O lócus da pesquisa foi escola pública
 localizada no município de Cacimba de Dentro-PB. Como resultados esta pesquisa apresentou
 a viabilidade de utilizar os espaços virtuais como ambiente de aprendizagem, a exemplo do
 grupo do Facebook, utilizado como ferramenta metodológica para os conteúdos de produção
 textual e incluir o letramento digital no espaço escolar. Apresentamos, ainda, o produto final
 do Mestrado - MPFP: um manual com a sequência didática desenvolvida na pesquisa como
 um suporte metodológico para o educador realizar práticas de leitura e produção textual. O
 produto possibilitará a outros educadores redimensionar as formas de ensinar e aprender
 aproximando os interesses dos educandos pelo espaço virtual para não somente letrar, mas
 multiletrar. Por conseguinte, esperamos ampliar os caminhos que assegurem aos educandos
 alguma formação tecnológica nos processos de aprendizagem.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Profissional em Formação de Professores - PPGPFP},
 	note = {Centro de Educação - CEDUC}
}