@MASTERSTHESIS{ 2024:1186314223,
 	title = {O uso do jogo matemático: A quina das representações fracionárias na formação de professores},
 	year = {2024},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4925",
 	abstract = "As dificuldades enfrentadas no processo de ensino e aprendizagem dos números racionais,
 especialmente na forma fracionária, foram os principais fatores que influenciaram a decisão
 de escolha deste tema. Dentro dessa perspectiva, e com o intuito de contribuir para o ensino
 desse objeto matemático e para o aprimoramento da prática docente, desenvolvemos um jogo
 inédito destinado a qualquer indivíduo interessado em aprender ou que já possua
 conhecimento sobre o conceito de fração. Este estudo concentra-se na identificação das
 dificuldades enfrentadas no ensino desse tema e nas abordagens adotadas. Para isso,
 debruçamo-nos na compreensão dos obstáculos epistemológicos e didáticos, representações
 semióticas, o ensino de fração e a utilização de jogos como ferramenta educacional. Com base
 nos fundamentos teóricos, conduzimos uma atividade de formação com professores de
 Matemática e implementamos o jogo Quina das Representações Fracionárias. O presente
 trabalho é de caráter qualitativo e trata-se de uma pesquisa de campo com análise de caso. A
 coleta dos dados ocorreu por meio de entrevista e de um encontro formativo com professores
 de Matemática, que lecionam ou lecionaram no Ensino Fundamental II, de uma determinada
 instituição escolar encontrada na região do sertão da Paraíba (PB). A análise revelou que a
 formação interativa promoveu uma compreensão mais aprofundada e conceitual da teoria,
 enquanto o jogo demonstrou potencial para despertar o interesse e a curiosidade dos
 participantes. Isso contribui para uma abordagem educacional que visa superar desafios
 epistemológicos comuns no ensino de fração, permitindo a exploração de diversas
 representações desse objeto matemático. Almejamos contribuir com a formação de
 professores e com a superação de dificuldades no processo de ensino e de aprendizagem do
 conceito de fração.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM},
 	note = {Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP}
}