@MASTERSTHESIS{ 2020:2073879054,
 	title = {Ensino e aprendizagem de expressões algébricas através da exploração, resolução e proposição de problemas},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4017",
 	abstract = "O Ensino e Aprendizagem de Álgebra é um desafio para professores e alunos, pois é comum 
 observarmos em nossas salas de aula a insatisfação dos alunos que não conseguem 
 compreender os conteúdos referentes à Álgebra, como também há muitas preocupações por 
 parte de professores que, muitas vezes, não possuem uma metodologia adequada que favoreça 
 o ensino e aprendizagem com mais compreensão. Mediante isso, esta pesquisa buscou
 identificar e analisar quais contribuições a Metodologia Exploração, Resolução e Proposição 
 de Problemas pode propiciar ao ensino e aprendizagem de expressões algébricas de modo que 
 se torne mais compreensivo para o aluno. A investigação foi realizada com alunos do 8º ano 
 do Ensino Fundamental de uma escola pública estadual na cidade de Ingá – PB. Eles foram 
 escolhidos por serem alunos da professora/pesquisadora e por observar nas literaturas que, 
 neste ano escolar, os alunos apresentam uma maior dificuldade em relação aos conteúdos de 
 Álgebra. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa (ANDRÉ, 1995; BOGDAN; BIKLEN, 
 1994), na modalidade de pesquisa pedagógica, defendida por Lankshear e Knobel (2008). 
 Para o levantamento de dados, planejamos e utilizamos atividades para o ensino de expressões 
 algébricas que atendessem às recomendações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), 
 da Base Nacional Comum Curricular (2017) e dos autores Friedlander & Arcavi (2017), a 
 partir da Metodologia Resolução de Problemas e com base na Exploração de Problemas, 
 proposto por Andrade, S. (1998, 2017). Os dados foram levantados com base nas análises das 
 produções dos alunos, bem como das anotações realizadas pela professora/pesquisadora 
 durante a realização das atividades. Por meio deles, constatamos a potencialidade da 
 Metodologia Exploração, Resolução e Proposição para o ensino e aprendizagem de 
 Expressões Algébricas, uma vez que era notória a participação ativa dos alunos durante a 
 exploração dos problemas, os quais passaram a refletir, argumentar e justificar suas ideias, 
 favorecendo uma aprendizagem com mais compreensão. Sendo assim, concluímos que o 
 ensino e aprendizagem de Expressões Algébricas, através da Metodologia Exploração, 
 Resolução e Proposição de Problemas, tornou-se mais compreensivo para o aluno.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM},
 	note = {Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP}
}