@MASTERSTHESIS{ 2019:1883075868,
 	title = {Testemunho e resistência: escrita de si e a formação do leitor literário em "Diário de Bitita"},
 	year = {2019},
 	doi = "CDD 372.4",
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3429",
 	abstract = "A presente pesquisa teve como essência a formação do leitor literário, mais 
 especificamente voltado para o Ensino Fundamental II, a partir da concepção de 
 letramento. Nesse sentido, o objetivo desse trabalho foi o de promover o 
 letramento literário e, ao mesmo tempo, o desenvolvimento do aluno no que 
 concerne às habilidades de formação, de pensamento reflexivo/crítico a respeito 
 das questões étnico-raciais no ambiente escolar. O estudo, à luz da pesquisa-
 ação, teve por metodologia a aplicação de uma intervenção pedagógica, 
 fundamentada na sequência básica de Cosson (2012), com ciclos de rodas de 
 conversa. O trabalho com a leitura foi aplicado em uma escola da zona urbana do 
 município de Fagundes/PB a partir da leitura da obra Diário de Bitita, de escritora
 Carolina Maria de Jesus, texto singular e autobiográfico, que nos revela as 
 nuances do racismo e de preconceito. Como referencial teórico, nos apoiamos
 nos estudos de Duarte (2013),Cosson (2012), Munanga (2005), Abreu (2006), 
 Silva (2014), Klinger (2007),Bezerra(2015),Evaristo(2009), dentre outros. Os 
 resultados obtidos através da realização da pesquisa demonstraram que a prática 
 da leitura do texto literário, orientados pela sequência básica da leitura, a partir 
 das rodas de conversa, geradas através da motivação e de uma temática 
 crítica/reflexiva gera uma mudança expressiva no modo como o aluno passar a 
 ler, apreciar e vislumbrar a literatura, o que acarreta em um movimento que 
 conduz o aluno à reflexão e conscientização acerca das questões étnico-raciais.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Profissional em Letras - PROFLETRAS},
 	note = {Centro de Humanidades - CH}
}