@MASTERSTHESIS{ 2017:1262002796,
 	title = {Letramento digital na formação inicial do docente de letras no interior da Paraíba},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/2803",
 	abstract = "O objeto desta pesquisa diz respeito ao letramento digital no Curso de Licenciatura
 Plena em Letras, com ênfase no componente curricular Estágio Supervisionado
 Aborda a importância crescente das tecnologias no ensino de Letras no Brasil. Mais
 especificamente, analisa como os cursos de Licenciatura Plena em Letras de
 Instituições de Ensino Superior do interior da Paraíba têm incorporado o letramento
 digital na formação inicial de professores, com ênfase no Estágio Supervisionado.
 Problematiza as concepções envolvendo a formação docente, formação inicial do
 professor de Letras, letramento digital e Estágio Supervisionado, partindo do
 pressuposto de que as tecnologias, particularmente, a internet modificaram as
 formas tracionais de ler e escrever. Adota a metodologia qualitativa de natureza
 exploratória e descritiva, elegendo como amostra o estudo comparado entre os
 cursos de Letras de uma instituição de ensino privada e outra pública, no caso, as
 Faculdades Integradas de Patos (FIP) e a Universidade Estadual da Paraíba,
 Campus de Catolé do Rocha-PB. O embasamento teórico compreende os estudos
 de Nóvoa (1991, 1992), Fazenda (1991), Arruda (2004), Freitas (2008), Kleiman
 (1995, 2007, 2008), Soares (1998,2002), Baktin (2003), Antunes (2003), Geraldi
 (1998), Pimenta &Lima (2004), Freire (1996). Como procedimento metodológico,
 além da pesquisa bibliográfica e revisão de literatura, realiza inicialmente uma
 pesquisa documental, tendo como referência a Lei de Diretrizes e Bases da
 Educação Nacional, as diretrizes curriculares dos cursos de Letras, os projetos
 pedagógicos dos cursos pesquisados e os planos de curso dos professores
 supervisores. Soma-se a isso a aplicação de questionário ao conjunto dos
 professores supervisores da FIP e UEPB, seguida da realização de observação
 sobre o desenvolvimento do Estágio Supervisionado diretamente nas escolas,
 compreendendo o acompanhamento e avaliação das práticas de letramento digital
 desenvolvidas em sala de aula. Descreve os resultados da pesquisa,
 contextualizando o perfil acadêmico e as características institucionais das
 faculdades estudadas, bem como a organização do projeto pedagógico e do Estágio
 Supervisionado de cada curso. Discute, comparativamente, as concepções,
 objetivos e contribuições do Estágio Supervisionado de ambas as instituições para a
 formação e prática pedagógica no campo das tecnologias e, de modo especial, do
 letramento digital.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Profissional em Formação de Professores - PPGPFP},
 	note = {Centro de Educação - CEDUC}
}