@MASTERSTHESIS{ 2016:80921540,
 	title = {As feiras de ciências como ambiente para a alfabetização científica},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2691",
 	abstract = "A Alfabetização Científica tem sido a meta considerada na busca por uma educação em ciências
 que possibilite a formação de cidadãos. Entende-se que a Alfabetização Científica viabiliza a
 aquisição de habilidades e competências que tornam os alunos capazes de tomarem decisões
 técnico-científicas. Dentre as possíveis formas de promover a Alfabetização Científica,
 encontram-se as abordagens que prezam pela argumentação e pela discussão dos aspectos que
 influenciam a ciência, como a abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e a História
 da Ciência no Ensino de Ciências. Neste sentido, estabelecemos como objetivo geral da
 pesquisa realizar uma Revisão Bibliográfica sobre a Alfabetização Científica na perspectiva de
 fundamentar, identificar e construir uma relação entre esse tema e as Feiras de Ciências, para
 delimitação de um Projeto Pedagógico de Feiras de Ciências com foco na Alfabetização
 Científica, pois, apesar da crescente demanda de pesquisas na área, a Alfabetização Científica
 ainda apresenta lacunas, como a relação com a prática docente e uma avaliação condizente com
 seus propostos. Na medida em que se caracteriza como uma atividade interdisciplinar e
 aglutinadora de projetos desenvolvidos ao longo do ano, a Feira de Ciências torna-se um
 ambiente favorável para a Alfabetização Científica, permitindo o desenvolvimento de várias
 habilidades e competências relacionadas à atividade científica. Assim, neste trabalho
 apresentamos uma proposta de Alfabetização Científica a ser realizada através das Feiras de
 Ciências. A construção da proposta foi baseada na pesquisa realizada acerca dos pressupostos
 da Alfabetização Científica, da abordagem CTS e da História da Ciência e a partir dos
 parâmetros que foram identificados na literatura para a promoção da Alfabetização Científica.
 Tais parâmetros envolvem a interdisciplinaridade, a contextualização, a investigaçãoproblematização
 e a discussão-argumentação nas atividades de Ensino propostas. Como base
 para a elaboração da Feira, considerou-se os conhecimentos da comunidade escolar,
 introduzindo o tema Ambientes Recifais, no qual a escola está inserida. Neste projeto,
 consideramos duas escolas que estão localizadas em Olinda/ PE e em Paulista/ PE, pois têm o
 litoral como seu principal recurso, ou seja, muitos professores e uma grande parte dos
 estudantes e seus familiares utilizam esse ambiente para o lazer e/ ou como fonte de renda.
 Portanto, trazer esse assunto para a Educação Básica, torna-se uma estratégia interessante e
 diferenciada para construir conhecimentos científicos e desenvolver ações sustentáveis.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Profissional em Formação de Professores - PPGPFP},
 	note = {Centro de Educação - CEDUC}
}