@MASTERSTHESIS{ 2016:1832514890,
 	title = {As questões étnico-raciais nas histórias em quadrinhos: reflexões educativas na formação docente},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2631",
 	abstract = "A situação de desigualdade racial constatada no interior do sistema escolar brasileiro
 faz parte ainda da experiência educativa dos sujeitos escolares tanto professor como
 aluno. Neste sentido, é notório que a atuação profissional do docente na relação com
 o aluno consista em um fator decisivo na desconstrução do racismo, em relação às
 pessoas negras. A formação docente aparece como uma questão importante na
 sociedade, em razão das demandas e das pressões de variados grupos sociais,
 considerando a conjuntura do mundo contemporâneo, sobretudo, ao pensar a
 formação docente e a repercussão desta na educação básica. Neste sentido
 buscamos elucidar as seguintes questões de pesquisa. De que modo no ensino
 superior privado a questão étnico-racial é discutida nos cursos de formação de
 professores? Como as histórias em quadrinhos ao serem utilizadas no contexto do
 ensino superior, na perspectiva da abordagem étnico-racial, colaboram para a
 formação teórica e prática educacional dos professores em formação? Nossa
 pesquisa tem por objetivo investigar se as questões étnico-raciais são discutidas
 através de histórias em quadrinhos como suporte metodológico na formação inicial,
 no curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, da Universidade Estadual do Vale do
 Acaraú - UVA, com polo na cidade de Campina Grande – Paraíba. A proposta desse
 estudo está situada no campo dos Estudos Culturais da Educação, tendo como
 enfoque a formação docente no ensino superior articulada às histórias em quadrinhos
 na discussão da temática étnico-racial e seus reflexos na educação básica. Como
 referencial teórico, trabalhamos a partir dos estudos de Vergueiro (2006), Nóvoa
 (2009), Gatti (2011), Chinen (2013), Barbosa (2014), García (2014), Lino Gomes
 (2005) e Candau (2015). A abordagem metodológica da pesquisa configura-se como
 qualitativa do tipo pesquisa-ação. O campo de pesquisa se situa na Universidade
 Estadual Vale do Acaraú - UVA, em duas turmas do curso de Licenciatura Plena em
 Pedagogia e os sujeitos são graduandos/as em pedagogia que, em sua maioria, já
 atuam como docentes. A utilização das histórias em quadrinhos no ensino superior,
 no contexto de formação inicial, propicia discussões de temática racial aos
 professores e uma prática educativa articulada com a teoria, por sua característica
 interdisciplinar. Está ancorada em diferentes campos do conhecimento,
 proporcionando a compreensão de abordagens temáticas que versem sobre o povo
 negro, motivando, assim, uma aprendizagem crítica adaptada às diferentes realidades
 educacionais.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Profissional em Formação de Professores - PPGPFP},
 	note = {Centro de Educação - CEDUC}
}