@MASTERSTHESIS{ 2014:363816863,
 	title = {Ensino de ciências numa perspectiva bilíngue para surdos: uma proposta usando mídias},
 	year = {2014},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2662",
 	abstract = "O presente trabalho foi instigado pelo ensino de ciências a surdos numa perspectiva bilíngue,
 no qual são objeto de reflexão questões a respeito de dificuldades encontradas pelos
 professores para lecionar a matéria. Para que pudéssemos ter acesso às principais
 dificuldades, foi realizada uma entrevista semiestruturada com professores que lecionam a
 surdos e, dentro da disciplina de ciências, foram identificados dois impasses: falta de material
 visual e escassez de termos. Na tentativa de solucionar esses impasses, investigamos através
 de pesquisas bibliográficas dois pontos essenciais: ensino de ciências e ensino de ciências
 para surdos, e diretrizes para a elaboração de uma videoaula que atendesse às expectativas
 apresentadas pelos professores. Com o propósito de construir a videoaula, seguimos três
 conceitos: uso da Libras como primeira língua e uso da Língua Portuguesa como segunda
 língua; glossário dos termos em Libras; videoaula contemplando a pedagogia visual. Para a
 construção, contamos com uma instrutora de Libras que nos auxiliou na criação dos termos
 em Libras e na apresentação das videoaulas, como também com um editor experiente no
 convívio e planejamento em Libras. Intentamos oferecer aos professores e, principalmente, aos
 estudantes surdos acesso a um material que lhes proporcione aprendizagem do conteúdo Animais
 Vertebrados. O material produzido pode beneficiar alunos e professores no processo ensino-
 aprendizagem. Apoiamo-nos para o desenvolvimento deste trabalho em teóricos como Dorziat
 (2005), Sacks (2002), Lima (2013), Quadros (2004), Sá (1999), Skliar (1990), Harrisson
 (1997), Gesser (2010), Fávero (2010) e Trevisan (2008). Considerando o andamento da
 pesquisa semiestruturada, a análise dos dados, a construção de um material pedagógico que
 contempla o visual e a língua natural dos surdos, concluímos que a proposta do material
 didático-tecnológico é importante e escasso na área, de modo que vem a facilitar o processo
 de ensino-aprendizagem em sala de aula, contribuindo no acervo das escolas da Paraíba que
 têm surdos e divulgando um vocabulário rico no tema abordado em Libras.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Profissional em Formação de Professores - PPGPFP},
 	note = {Centro de Educação - CEDUC}
}