@MASTERSTHESIS{ 2016:1711011191,
 	title = {Tessituras da literatura afro-brasileira na sala de aula: o saber fazer das professoras da educação infantil},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2663",
 	abstract = "A temática étnico-racial tem estado cada vez mais presente em eventos e ações
 educativas, principalmente, após a institucionalização da Lei 10.639/03, que torna
 obrigatório o ensino da história e cultura africana e afro-brasileira em toda a
 educação básica. Neste caso há a necessidade de implementá-la efetivamente
 nas instituições escolares e, mais especificamente, os professores precisam tratar
 da temática de maneira transversal. Acreditando que uma prática docente que
 aborde a diversidade étnico-racial é importante desde a educação infantil, este
 trabalho tem como objetivo discutir do uso da literatura afro-brasileira na
 educação infantil, promovendo ações que tornem acessíveis para as crianças um
 conhecimento sobre a história do povo negro, sua participação na formação do
 povo brasileiro e a importância de respeitar a diversidade étnico-racial. Para tanto,
 realizamos uma pesquisa de campo com docentes de uma creche municipal
 localizada na cidade de Campina Grande – PB. Nosso intuito foi observar a
 prática das professoras em relação à temática étnico-racial e o uso da literatura
 afro-brasileira em sala de aula. Após estas observações, realizamos momentos
 de orientações e, posteriormente, produzimos uma cartilha para deixar na
 instituição como material de apoio para o trabalho docente nesta área. Nosso
 estudo insere-se no rol das pesquisas qualitativas do tipo pesquisa ação,
 bibliográfica e documental. Para subsidiar nossa pesquisa, valemo-nos dos
 estudos desenvolvidos por FREIRE (2009), GOMES (2012), HALL (2006),
 SEVERINO (2007), SANTOS (2011), ZILBERMAN (2008) entre outros.
 Finalizamos nosso trabalho, reiterando a importância do uso da literatura afrobrasileira
 na educação infantil, pois, através dela, o professor pode propiciar aos
 alunos o acesso ao conhecimento referente à diversidade étnico-racial e, dessa
 maneira, contribuir com a formação identitária e crítica das crianças.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Profissional em Formação de Professores - PPGPFP},
 	note = {Centro de Educação - CEDUC}
}