@MASTERSTHESIS{ 2012:100474467,
 	title = {O fazer e o pensar dos professores de física egressos do MECM: contribuições das tecnologias digitais na formação continuada.},
 	year = {2012},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/1912",
 	abstract = "Este trabalho objetivou investigar como estão sendo aplicadas as Tecnologias Digitais de informação e comunicação no Ensino de Física, por alunos concluintes do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática da UEPB, licenciados em Física, no que diz respeito às mudanças, limites e aprendizagem dos alunos1. Para tanto mapeamos a distribuição geográfica destes alunos/professores de forma a identificar as escolas ou instituições onde trabalhavam no momento da pesquisa e em seguida analisamos a atuação dos mesmos no seu espaço de trabalho, através de questionários, entrevistas e observações, nas quais consideramos: as inovações propostas e a aprendizagem dos alunos. Depois de reunir os dados utilizamos análise de conteúdo e a técnica de triangulação para exame dos dados. Para fundamentar o estudo dos dados nos guiamos por teóricos como Ausubel (2003) e Lévy (1999) e autores como Prensky (2007), Moran (2007), Nóvoa (2007), Tajra (2001), Tardif (2000), Freire (1998) e Esteve (1995), entre outros. Durante o levantamento e análise dos dados encontramos mudanças sensíveis na prática de parte dos professores, por exemplo, em afirmações e observação de que ao cursarem o mestrado usam mais ou com mais discernimento, recursos relacionados ao computador. Outros revelam mudanças apenas de concepção. Entre os que procuram utilizar recursos tecnológicos os resultados para aprendizagem dos alunos são sempre positivos, preterindo os limites como falta de tempo e de recursos ou ambientes adequados, neste sentido os professores apontam quais são as mudanças necessárias para implementação de estratégias de ensino/aprendizagem que incorporem as tecnologias digitais. Estes resultados nos fornecem uma amostra do quanto nosso mestrado está contribuindo para a qualidade na formação e na prática dos professores aqui formados, assim, também lançamos luz sobre a importância da formação dos professores para o uso das novas tecnologias. Colaborativamente com os objetivos do projeto Observatório da Educação trazemos na análise das entrevistas em profundidade, informações que permitem analisar os impactos da formação e prática dos professores mestres para melhoria na qualidade da educação básica.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática},
 	note = {Ensino de Física}
}