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http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3558
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.creator | Pedrosa, Maria Iolanda | - |
dc.contributor.advisor1 | Pereira, Tânia Maria Augusto | - |
dc.date.accessioned | 2019-11-07T16:58:57Z | - |
dc.date.issued | 2018-07-12 | - |
dc.identifier.citation | Pedrosa, Maria Iolanda. A formação do leitor através do trabalho com o gênero charge no ensino fundamental II. 2018. 137f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação Profissional em Formação de Professores - PPGPFP) - Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande - PB. | por |
dc.identifier.uri | http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3558 | - |
dc.description.resumo | Essa pesquisa teve como objetivo geral propor estratégias de ensino que possibilitem a formação de leitores através do trabalho com o gênero charge. Quanto aos objetivos específicos, pretendemos: a) identificar os fatores que dificultam a formação do leitor; b) analisar os elementos constituintes das charges que corroboram para a construção do leitor potencialmente crítico; c) elaborar uma sequência didática para o ensino da leitura; d) possibilitar que os alunos sejam capazes de verificar de que modo os recursos verbais e não verbais das charges contribuem para a construção de sentidos. Considerando que as produções textuais que circulam no meio social atualmente requerem um leitor multiletrado, foi proposta uma abordagem didática da leitura de charges entendidas como instrumentos eficazes na formação do leitor. Metodologicamente, a pesquisa se constitui como qualitativa (KAUARK; MALHÕES; MEDEIROS 2010); quanto à natureza, é uma pesquisa ação (GIL, 2008); quanto aos objetivos, tem caráter explicativo e o método é o hipotético-dedutivo. A coleta de dados foi realizada por meio da observação participativa, por compreendermos que o contato direto com os discentes favorece a compreensão dos diferentes modos de interpretação apresentada pelos alunos, uma atividade de sondagem, as atividades resultantes da aplicação de uma Sequência Didática, possibilitando um posicionamento posterior para manter ou mudar essa realidade. A pesquisa está situada em uma perspectiva sócio-interacionista, fundamentada em teorias linguísticas e discursivas. Os estudos da teoria enunciativo-discursiva de Bakhtin (1981, 2003), os trabalhos de Schneuwly, Dolz e Noverraz (2004), Rojo (2012) e as orientações contidas nos PCN (BRASIL, 1998) subsidiaram a pesquisa. Como resultado, constatamos que o trabalho com charges em sala de aula possibilitou que os alunos adquirissem uma familiaridade com a multimodalidade textual e passassem a compreender melhor os textos lidos no cotidiano, criando uma relação satisfatória com o mundo da leitura. | por |
dc.description.abstract | Hemostenido como objetivo general de la investigación proponer estrategias de enseñanza que posibilit em la formación de lectores a través del trabajo com el género cargo. Encuanto a los objetivos específicos, pretendemos: a) identificar losfactores que dificultan la formación del lector; b) analizarlos elementos constitutivos de las caricaturas que corroboran para La construcción dellector potencialmente crítico; c) elaborar una secuenciadidáctica para la enseñanza de lalectura; d) posibilitar que los alunos seancapaces de verificar de qué modo los recursos verbales y no verbales de las caricaturas contribuyen a laconstrucción de sentidos. Considerando que las producciones textuales que circulanenelmedio social actualmente requieren un lector multiletrado, proponemosun abordaje didáctico de lalectura de carreras entendidas como instrumentos eficacesen la formación del lector. Metodológicamente, la investigación se constituye como cualitativa (KAUARK, MALHONES, MEDEIROS 2010); encuanto a lanaturaleza, es una investigación de acción (GIL, 2008); encuanto a los objetivos tiene carácter explicativo y el método es elhipotético-deductivo. Se realiza la recolección de datos por medio de la observación participativa, por comprender que el contactodirecto com los discursos favorece la comprensión de los diferentes modos de interpretación presentada por los alumnos, una actividad de sondeo, las actividades resultantes de la aplicación de una secuenciadidáctica, posibilitando um posicionamiento para mantener o cambiar esarealidad. Concretamos este trabajo desde una perspectiva socio-interaccionista, fundamentada enteorías lingüísticas y discursivas. Los estudios de lateoría enunciativo-discursiva de Bakhtin (1981, 2003), los trabajos de Schneuwly, Dolz y Noverraz (2004), y Rojo (2012) subsidiaron la investigación. Consideramos también las proposiciones contenidasen los PCN. El trabajo con caricaturas em el aula permitió que lo salumnosadquirieran una familiaridade com la multimodalidad textual y pasas a compreender mejor los textos leídosensu cotidiano, creando una relación satisfactoria conel mundo de la lectura. | spa |
dc.description.provenance | Submitted by Bruno Roberto Nascimento e Silva (brunor.ns@uepb.edu.br) on 2019-03-28T18:57:56Z No. of bitstreams: 1 MARIA IOLANDA PEDROSA.pdf: 2749405 bytes, checksum: 2d2cce7600d76530523c5b603551aa8a (MD5) | eng |
dc.description.provenance | Approved for entry into archive by Luciana Medeiros (luciana@uepb.edu.br) on 2019-11-07T16:58:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MARIA IOLANDA PEDROSA.pdf: 2749405 bytes, checksum: 2d2cce7600d76530523c5b603551aa8a (MD5) | eng |
dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2019-11-07T16:58:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MARIA IOLANDA PEDROSA.pdf: 2749405 bytes, checksum: 2d2cce7600d76530523c5b603551aa8a (MD5) Previous issue date: 2018-07-12 | eng |
dc.format | application/pdf | * |
dc.thumbnail.url | http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/retrieve/9069/MARIA%20IOLANDA%20PEDROSA.pdf.jpg | * |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Estadual da Paraíba | por |
dc.publisher.department | Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP | por |
dc.publisher.country | Brasil | por |
dc.publisher.initials | UEPB | por |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação Profissional em Formação de Professores - PPGPFP | por |
dc.rights | Acesso Aberto | por |
dc.subject | 1. Educação básica. 2. Ensino. 3. Multiletramentos. 4. Charge. 5. Leitura. | por |
dc.subject.cnpq | CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS | por |
dc.title | A formação do leitor através do trabalho com o gênero charge no ensino fundamental II | por |
dc.type | Dissertação | por |
Aparece nas coleções: | PPGPFP - Dissertações |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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