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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSantos, Alexsandra Souza-
dc.contributor.advisor1Araújo, Patrícia Cristina Aragão-
dc.date.accessioned2019-11-07T16:56:45Z-
dc.date.issued2018-08-30-
dc.identifier.citationSantos, Alexsandra Souza. Tessituras do jornal escolar na prática docente da leitura e da escrita: uma leitura de professoras dos anos iniciais. 2018. 115f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação Profissional em Formação de Professores - PPGPFP) - Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande - PB.por
dc.identifier.urihttp://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3556-
dc.description.resumoO jornal é um recurso pedagógico que contribui para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita e uma forma de contextualizar o currículo escolar. Com o jornal, o aluno tem em suas mãos a realidade social e cultural que fazem parte do seu cotidiano. A presente dissertação trouxe como abordagem temática o uso do jornal como ambiente de aprendizagem da leitura e da escrita. Trata, especificamente, do Projeto Jornal Escolar como estratégia pedagógica de incentivo e valorização da produção escrita dos alunos. O objetivo geral do nosso estudo foi o de analisar o uso desse projeto no processo de leitura e escrita e na prática docente, no contexto das turmas do 5º ano de uma escola municipal de Campina Grande-PB. Discutimos sobre a prática docente e a produção da leitura e da escrita na escola dos anos iniciais a partir do uso do jornal, tendo como referência o Projeto Jornal Escolar. O referido estudo foi classificado como uma pesquisa qualitativa de cunho etnográfico, por meio de um estudo de caso de uma escola pública de Campina Grande-PB, com entrevistas semiestruturadas realizadas com professoras dos anos iniciais do ensino fundamental I. Compreendemos e analisamos o uso do jornal como ambiente de aprendizagem por meio do Jornal Escolar nas práticas das docentes participantes da pesquisa. Concluímos que a mídia jornalística, no campo educomunicacional, é um ambiente de aprendizagem da leitura e da escrita.por
dc.description.abstractThe paper is an educational resource that contributes to the development of the teaching and learning of reading and writing process, it is also a way to contextualize the curriculum, with the newspaper the student has in his hands the social and cultural realities that are part the daily lives of students. In this context this thesis brought thematic approach to the use of the newspaper as learning reading and writing environment, specifically about the project portraying School Journal as a pedagogical strategy for encouraging production and appreciation of students' writing. The overall aim of our study was to analyze the use of the project School Journal in reading and writing process and teaching practice in the context of the 5th grade classes of a public school in Campina Grande - PB. We discuss the teaching practice and the production of reading and writing in school in the early years from the use of the newspaper, with reference to the School Journal project. This study was classified as a qualitative ethnographic research through a case study of a public school in Campina Grande- PB, through semistructured interviews with teachers of the early years of elementary school, understand and analyze use the newspaper as a learning environment through the School Journal in the readings of the practices of teachers participating in the research. Understanding that the finalized project within the news media educomunicacional field is a learning environment of reading and writing.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Bruno Roberto Nascimento e Silva (brunor.ns@uepb.edu.br) on 2019-03-27T22:33:35Z No. of bitstreams: 1 ALEXSANDRA SOUZA SANTOS.pdf: 1395880 bytes, checksum: 9e2b92e244451e638d95adee882d5901 (MD5)eng
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Luciana Medeiros (luciana@uepb.edu.br) on 2019-11-07T16:56:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ALEXSANDRA SOUZA SANTOS.pdf: 1395880 bytes, checksum: 9e2b92e244451e638d95adee882d5901 (MD5)eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2019-11-07T16:56:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ALEXSANDRA SOUZA SANTOS.pdf: 1395880 bytes, checksum: 9e2b92e244451e638d95adee882d5901 (MD5) Previous issue date: 2018-08-30eng
dc.formatapplication/pdf*
dc.thumbnail.urlhttp://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/retrieve/9097/ALEXSANDRA%20SOUZA%20SANTOS.pdf.jpg*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Estadual da Paraíbapor
dc.publisher.departmentPró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGPpor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.initialsUEPBpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação Profissional em Formação de Professores - PPGPFPpor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subject1. Leitura. 2. Escrita. 3. Letramento. 4. Recurso didático. 5. Jornal escolar.por
dc.subject.cnpqCIENCIAS SOCIAIS APLICADASpor
dc.titleTessituras do jornal escolar na prática docente da leitura e da escrita: uma leitura de professoras dos anos iniciaispor
dc.typeDissertaçãopor
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