@MASTERSTHESIS{ 2023:566359594,
 	title = {O desfinanciamento da educação em tempos pandêmicos: implicações na permanência e conclusão nos cursos de graduação pelos/as estudantes assistidos/as pelo programa de assistência estudantil na Universidade Federal Rural de Pernambuco},
 	year = {2023},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4793",
 	abstract = "Esta dissertação apresenta como objetivo analisar as inflexões e implicações do desfinanciamento da educação, no Programa de Assistência Estudantil da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) para permanência e conclusão nos cursos de graduação pelos/as estudantes assistidos/as, no contexto da pandemia da COVID-19. Para seu alcance, foi utilizado o método crítico dialético, que aborda a realidade na perspectiva da historicidade, compreendendo que a realidade não é neutra ou estática, mas processual. Para o conhecimento da realidade, algumas categorias são centrais no referido método e perpassaram por toda a pesquisa, sendo elas totalidade, mediação e contradição. Compreendendo o percurso metodológico, foi realizado um estudo exploratório e descritivo, buscando aprofundar os conhecimentos de uma determinada realidade na tentativa de ultrapassar o aparente. Paralelamente, foi realizada a pesquisa documental. Esta pesquisa teve como lócus a UFRPE, mais precisamente a Pró-Reitoria de Gestão Estudantil e Inclusão (PROGESTI), responsável por realizar o planejamento, a coordenação e a execução das políticas de assistência estudantil na UFRPE, desde a Sede até as Unidades Acadêmicas. O seu desenvolvimento possibilitou compreender como a Assistência Estudantil da Universidade se posicionou ao longo do período definido, no enfretamento da pandemia e diante dos cortes acentuados promovidos pelo governo de extrema direita. No primeiro momento da pandemia, a UFRPE suspendeu o calendário acadêmico. Diante disso, a PROGESTI efetivou como medida de segurança o esvaziamento das Residências Universitárias e suspensão do funcionamento do Restaurante Universitário. Com isso, os/as residentes foram obrigados/as a retornar aos seus lares, passando a enfrentar e vivenciar a falta de recursos necessários para o desenvolvimento satisfatório das atividades acadêmicas. Na tentativa de mitigar os efeitos adversos desta realidade, a Pró-Reitoria criou o Auxílio Emergencial de Inclusão Digital (AEID), ofertado ineditamente, como também aderiu ao Projeto Alunos Conectados. Além disso, manteve o pagamento de todos os benefícios em pecúnia. Assim, é possível indicar que a PROGESTI realizou alguns esforços a fim de garantir a continuidade dos/as discentes assistidos/as. Ainda assim, houveram alguns desligamentos dos programas/auxílios. Entretanto, é necessário destacar que os motivos inerentes que levaram ao desligamento no período aqui definido, não podem ser explanados com exatidão, pois não há registros destas motivações, havendo necessidade de estudos posteriores com os/as desligados/as para compreender os fatores que impactaram na permanência. Acentua-se ainda que, assim como nas demais Universidades, a UFRPE foi impactada com cortes acentuados em seu orçamento. Considerando a realidade posta, a Assistência Estudantil necessitava (e ainda necessita) de mais recursos e ações democráticas para garantir a permanência da juventude em situação de pobreza, pois a pandemia aflorou as desigualdades sociais já tão demarcadas.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Serviço Social - PPGSS},
 	note = {Centro de Ciências Sociais e Aplicadas - CCSA}
}