@MASTERSTHESIS{ 2023:316220789,
 	title = {Condições bucais, psicológicas e comportamentais associadas ao bullying e a disfunção orofacial em escolares de 8 a 10 anos},
 	year = {2023},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4732",
 	abstract = "O objetivo desse trabalho foi investigar as condições bucais, psicológicas e comportamentais associadas ao bullying e a disfunção orofacial em escolares de 8 a 10 anos. Foi realizado estudo transversal no qual participaram 739 crianças de escolas públicas e privadas de Campina Grande-PB, escolhidos aleatoriamente. As crianças responderam uma pergunta sobre episódios de bullying relacionado a saúde bucal, o questionário The Revised Children’s Manifest Anxiety Scale (RCMAS) sobre ansiedade infantil e ao Nordic Orofacial Test-Screening (NOT-S) para avaliar a disfunção orofacial. Os pais/responsáveis responderam um questionário socioeconômico, o Sleep Disturbance Scale for Children (SDSC) sobre distúrbios do sono relacionada à criança, o Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scales (FACES-III) instrumento de coesão familiar e o Oral Health Literacy-Adults Questionnaire (OHL-AQ) sobre alfabetismo em saúde. Quatro examinadores devidamente calibrados avaliaram as crianças para diagnóstico da cárie dentária pelo International Caries Detection and Assessment System (ICDAS), má oclusão pelo Dental Aesthetic Index (DAI), disfunção orofacial por meio do Nordic Orofacial Test-Screening (NOT-S) e traumatismo dentário pela classificação de Andreasen et al., 2007 (Kappa>0,80). As variáveis contextuais foram tipo de escola e renda do bairro escolar. A organização e análise dos dados foram realizadas no software SPSS Statistics (SPSS para Windows, versão 25.0; IBM Inc., Armonk, NY, EUA). Estatísticas descritivas foram utilizadas para caracterização da amostra. Os modelos de regressão de Poisson multinível não ajustados e ajustados foram utilizados para descrever a associação entre variáveis resultado e preditoras. O resultado desse estudo gerou dois artigos. No artigo 1 a prevalência do bullying foi de 13,3%. Na análise ajustada, após inserção de determinantes individuais e de contexto, a má oclusão (RP= 1.59; IC95%: 1.03-2.44) e a ansiedade (RP= 1.79; IC95%: 1.10-2.93) permaneceram associados ao bullying em crianças. Em relação ao contexto, a menor renda mensal do bairro da escola (RP= 1.75; IC95%: 1.12-2.72) foi associada ao bullying. No artigo 2 a prevalência da disfunção orofacial foi de 33,3%. Na análise ajustada, após inserção de determinantes individuais e de contexto, uma menor renda mensal familiar (RP=1.10; IC95%: 1.04-1.15); uma maior quantidade de dentes cariados (RP= 1.04; IC95%: 1.04-1.05); a presença de traumatismo dentário (RP= 1.05; IC95%: 1.01-1.11); a presença de má oclusão definida (RP=0.76; IC95%: 0.71-0.81); a má oclusão muito grave/grave (RP= 1.27; IC95%= 1.21-1.32); presença de distúrbios do sono (RP= 1.63; IC95%: 1.56-1.70) e a ansiedade (RP=1.19; IC95%: 1.13-1.25) permaneceram associados a disfunção orofacial. Em relação ao contexto, tipo de escola pública (RP=1.08; IC95%: 1.02-1.14) foi associada a disfunção orofacial. Concluiu-se que a ansiedade e má oclusão influenciaram a presença do bullying e a menor renda familiar do bairro da escola foi considerado um determinante contextual importante para o aumento da prevalência de bullying. A menor renda mensal familiar, maior quantidade de dentes cariados, a presença de traumatismo dentário e má oclusão, distúrbios do sono e ansiedade influenciaram a ocorrência da disfunção orofacial. Em relação aos determinantes contextuais, o tipo de escola pública desempenhou papel significativo para aumentar a disfunção orofacial.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Odontologia - PPGO},
 	note = {Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP}
}