@MASTERSTHESIS{ 2023:889679016,
 	title = {O jogo como recurso didático na formação inicial de professores de Educação Física no PIBID/UEPB},
 	year = {2023},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4720",
 	abstract = "Essa pesquisa apresenta como objeto de estudo o jogo como recurso didático na formação inicial de professores de Educação Física escolar. Propôs refletir sobre as percepções de estudantes e egressos do PIBID/UEPB de Educação Física sobre a trajetória docente na escola decorrente da participação no programa. Como problemáticas, buscou-se compreender quais as contribuições das políticas de formação de professores, no projeto em tela, o PIBID, para a melhoria da prática docente? E, como se dá a relação didático-pedagógica com a inserção do jogo nas aulas, e sua importância para a Educação Física escolar? Para tais discussões foram utilizados diversos autores como Nóvoa, Tardif, Taffarel e Huizinga. Como produto da pesquisa, apresenta-se o Manual Didático utilizando o Jogo como recurso didático nas aulas de Educação Física Escolar, destinado às crianças do ensino fundamental I e com possibilidades pedagógicas que visam contribuir na formação de crianças e de professores. No tocante ao percurso metodológico, ela se classifica como aplicada, descritiva e de natureza qualitativa a partir da pesquisa-ação, na qual utiliza o questionário e a observação participante realizada na intervenção com o Manual Didático, como técnicas de coleta de dados. Estes foram analisados de forma descritiva e interpretativa buscando ter uma melhor compreensão de cada etapa empreendida ao longo do processo da pesquisa. Participaram da pesquisa 9 estudantes/professores, sendo 3 estudantes do curso de Educação Física – UEPB do sexo feminino e 6 professores já formados, sendo 5 do sexo feminino e 1 do sexo masculino. A intervenção do Manual com a aplicação do jogo Boliche visível/vendado deu-se com a turma do 2° ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Maria Minervina de Figueiredo, sob a regência de 5 bolsistas do PIBID/Educação Física com a supervisão do professor de Educação Física da referida escola.  Percebe-se que, no contexto da formação inicial de professores, o jogo é visto como um importante meio de aprendizagem e como uma forma metodológica de ensinar, pois propicia a interação entre as crianças. E, na escola, o jogo como recurso didático, contribui tanto para a formação das crianças como contribui para a formação de professores da Educação Física escolar. Compreende-se a importância do PIBID na relação e parceria entre as instituições formadoras nos diferentes níveis de ensino na medida em que insere o discente/graduando no cotidiano escolar. Consideramos que a referente pesquisa evidenciou a relevância do programa na promoção de novos saberes e conhecimentos que auxiliam na profissão docente e na compreensão que os licenciandos em Educação Física apreendem da área e sobre sua futura atuação, reconhecendo, portanto, a importância de todo o processo e de seu percurso no tocante a sua formação, tanto acadêmica como profissional e sua inserção no contexto escolar.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Profissional em Formação de Professores - PPGPFP},
 	note = {Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP}
}