@MASTERSTHESIS{ 2020:1927930281,
 	title = {Matemática e energia: Uma sequência de ensino investigativa para o 9° ano do Ensino Fundamental},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4233",
 	abstract = "As mudanças promovidas pelos documentos oficiais são aspectos que devem ser analisados, 
 em várias vertentes pois demandam adequações tanto para professores como para os estudantes 
 e consequentemente nas aulas, uma dessas mudanças é a implantação da Base Nacional Comum 
 Curricular (BNCC). A BNCC para o Ensino Fundamental foi aprovada em 2017 e deve ser 
 orientação para todo Ensino Fundamental privado e público de todo o país, essa base tornará 
 percursos e conteúdos comuns em toda dimensão do país. Na BNCC os conteúdos de Ciência 
 são divididos em unidades temáticas, uma destas unidades é denominada Matéria e Energia, a 
 qual será o foco da pesquisa. Nesse contexto, buscar novas alternativas e estratégias para que 
 as aulas de Ciências, especificamente de Física, se tornem mais atrativas é um desafio para o 
 professor diante das mudanças que a educação brasileira vem sofrendo, diante também da 
 constante repetição, por parte dos estudantes, de que as aulas de Física não tem aplicação no 
 cotidiano e que a Matemática é o problema no ensino da Física. No entanto, a busca de novas 
 alternativas muitas vezes esbarra em desafios, que podem ser físicos e culturais apresentados 
 pelas escolas. Diante dessa realidade, a promoção da investigação apresentada pela Base 
 Nacional Comum Curricular é uma maneira de apresentar a Ciência como uma construção do 
 conhecimento, a promoção desta em sala de aula deve favorecer o entendimento evolutivo da 
 Física, sabendo que é uma ciência que sofreu várias influências no decorre do tempo. Diante 
 desse panorama de mudanças que vem acontecendo, a pesquisa exposta tem como objetivo 
 apresentar uma proposta de sequência de ensino para o professor e um módulo didático para o 
 estudante, com atividades que promovam a investigação em sala, ela se destina ao público alvo 
 constituído por estudantes do 9° ano do Ensino Fundamental. A sequência de ensino é uma 
 orientação para o professor de como desenvolver as atividades promovendo também a 
 autonomia do mesmo no desenvolvimento das aulas. No módulo didático estão dispostas 
 atividades que trazem contexto histórico e experimentação investigativa entre outros enfoques. 
 Assim temos a pretensão de apresentar uma alternativa de atividades para que o professor possa 
 apresentar uma unidade temática da Base Nacional Comum Curricular com foco na 
 investigação.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM},
 	note = {Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP}
}