@MASTERSTHESIS{ 2019:22740443,
 	title = {Ensino de Química e o uso de agrotóxicos: Saberes conjuntos entre escola e comunidade},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4028",
 	abstract = "O Ensino de Química na Educação Básica é apresentado, muitas vezes, de maneira 
 desarticulada com a realidade do aluno, priorizando os aspectos quantitativos. Com 
 isso, a busca por metodologias que favoreçam a fomentação dessa área do 
 conhecimento está cada vez mais adentrando no âmbito das pesquisas sobre o 
 espaço escolar, a fim de promover um ensino inovador. Assim, a presente pesquisa 
 objetivou relacionar os saberes populares de agricultores familiares, pais de alunos 
 do 9º ano, a partir do tema gerador agrotóxicos, de modo a conscientizá-los sobre os 
 riscos do uso desenfreado desses produtos, bem como estudá-los por meio do 
 assunto substância e mistura. Tratou-se de um estudo qualitativo, caracterizado como 
 pesquisa participante. Participaram do estudo, agricultores familiares e dezoito alunos 
 do nono ano de uma escola pública dos anos finais do Ensino Fundamental do 
 município de Riachão do Bacamarte-PB. Serviu de instrumento para a coleta de dados 
 um questionário composto por questões subjetivas. Os alunos participantes, além de 
 responderem ao questionário, foram envolvidos durante a intervenção pedagógica em 
 atividades coletivas, leitura, discussão de textos, resolução de problemas, pesquisas 
 com os agricultores do município, elaboração de seminários e produção textual. Para 
 tanto, foi aplicada aos alunos uma proposta de ensino, elaborada a partir dos 
 pressupostos teóricos estabelecidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) 
 e presentes no movimento Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA). Os 
 dados foram analisados com base na análise de conteúdo proposta por Bardin (2011). 
 Os dados obtidos mostraram avanço e um bom desempenho por parte dos 
 estudantes, quanto à resolução de problemas com o assunto substância e mistura. 
 Após a aplicação da proposta, observou-se também que os alunos perceberam as 
 implicações sociais e ambientais provocadas pelo uso inadequado dos agrotóxicos e 
 apresentaram maior compreensão sobre o tema, evidenciando a importância de 
 introduzir questões socioambientais no Ensino de Química em uma perspectiva 
 CTSA.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM},
 	note = {Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP}
}