@MASTERSTHESIS{ 2021:1829679236,
 	title = {A concepção de educação que norteia o trabalho profissional de Assistentes Sociais da rede básica de ensino de Campina Grande-PB.},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3807",
 	abstract = "A presente dissertação traz uma abordagem acerca do serviço social e educação, e teve por objetivos apreender a concepção de educação que norteia o trabalho profissional de Assistentes Sociais da Educação Básica, da rede municipal de 
 ensino de Campina Grande – PB, identificando os limites e possibilidades em sua 
 intervenção profissional. Para isso, propusemos capturar essa concepção expressa 
 no Plano de Ação, documento organizado pela categoria profissional e por meio de 
 entrevistas com as assistentes sociais. A partir daí, identificar, nas atividades 
 realizadas pelas profissionais, as concepções teórico-metodológicas e/ou 
 ideopolíticas incorporadas pelas diretrizes profissionais do conjunto CFESS/CRESS.
 A construção desse estudo e exposição do objeto está pautada na perspectiva 
 crítica dialética, que tem no método de Marx o que melhor permite uma visão global 
 da dinâmica societária vigente. Nossas categorias de análise estão expressas, tanto 
 para o documento quanto para a entrevista, de acordo com: os projetos e ações que 
 o Serviço Social desenvolve nas instituições formais; as demandas que emergem 
 aos assistentes sociais; a referência às competências e atribuições profissionais 
 expressas na Lei que Regulamenta a profissão (nº 8.662/93), no Código de Ética 
 (1993) e nas Diretrizes Curriculares da ABEPSS (1996); e a concepção de educação 
 na perspectiva crítica norteada pelos Subsídios para atuação do Assistente social na 
 Política de Educação do conjunto CFESS/CRESS. O estudo permitiu reconhecer 
 que as assistentes sociais conseguiram incorporar as diretrizes assumidas nos 
 documentos produzidos pelo conjunto CFESS/CRESS no que diz respeito às 
 concepções teóricas e ideopolíticas que estão no interior da profissão, baseadas na 
 perspectiva crítica e em sintonia com o projeto ético-político profissional. Tais 
 incorporações estão sinalizadas tanto nas ações expostas no plano de ação quanto 
 nas falas no decorrer das entrevistas, sendo assim, há uma relação direta entre o 
 que a categoria defende acerca da educação com a atuação das Assistentes Sociais 
 do município de Campina Grande – PB.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Serviço Social - PPGSS},
 	note = {Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP}
}