@MASTERSTHESIS{ 2020:850136106,
 	title = {A utilização do Modellus no ensino do movimento retilíneo uniforme nas aulas de física na Educação de Jovens e Adultos},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4078",
 	abstract = "A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade da Educação Básica, dirigida a 
 indivíduos que não tiveram acesso ou tiveram seus trajetos formativos suspensos. As 
 diretrizes atuais presentes na legislação para a EJA afirmam que, essa modalidade de ensino
 não representa apenas uma chance de suprir a escolaridade perdida, e sim, repara, qualifica e 
 equaliza. No entanto, existem muitas dificuldades em trabalhar com tal modalidade de ensino, 
 uma vez que o tempo disponível para aplicação do vasto conteúdo é muito pequeno. Dessa 
 forma, é necessário que o professor adote uma metodologia de ensino diferenciada, 
 especialmente no Ensino de Física que é uma disciplina que exige maior raciocínio para 
 compreensão por parte dos alunos. As práticas pedagógicas, mediadas pela utilização das
 Tecnologias, constituem-se como uma das diversas opções para incrementar ao método 
 tradicional, incentivando de maneira prática o conhecimento em Física. Assim sendo, torna-se 
 relevante aplicar as TICs como recurso pedagógico no Ensino de Física, na modalidade EJA. 
 Neste sentido, a presente dissertação tem como objetivo utilizar as TICs como uma estratégia 
 de ensino para o estudo do Movimento Retilíneo Uniforme MRU nas aulas de Física na 
 Educação de Jovens e Adultos. Para isso, faremos uso do software Modellus, que é um
 software educativo de simulação e modelagem computacional, para auxiliar no processo 
 didático. De natureza qualitativa, para a realização da presente pesquisa, foi utilizada como 
 base o subsídio teórico da teoria de Delizoicov e Angotti, na qual relatam os três momentos 
 pedagógicos. Através da análise dos resultados obtidos, percebeu-se que, a aula realizada com 
 o auxílio do software Modellus facilitou o processo de ensino, além de mostrar ao aluno que 
 esse ambiente de modelagem e simulação dispensa o conhecimento de linguagem de 
 programação. Diante disso, pode-se afirmar que as tecnologias proporcionam aulas mais 
 dinâmicas e interativas que fazem com que os alunos tenham mais interesse em estudar Física. 
 No entanto, vale destacar que a utilização do software educativo de simulação e modelagem
 computacional (Modellus) deve ser uma ferramenta de apoio que auxilia o processo didático,
 não substituindo o método tradicional. Essa pesquisa foi realizada na Escola Estadual de 
 Ensino Fundamental e Médio Daniel Carneiro, localizada no município de Riacho dos 
 Cavalos – PB, durante os períodos de abril a maio do ano de 2019, com uma turma do Ciclo 
 V na modalidade EJA equivalente à primeira série do Ensino Médio.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Profissional em Ensino de Física - PPGPEF},
 	note = {Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP}
}