@MASTERSTHESIS{ 2021:2126203023,
 	title = {Inês & nós em perspectiva: um jogo sério para a formação leitora e o diálogo intercultural pela mediação do mito de Inês de Castro},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3788",
 	abstract = "No Brasil, apesar de algumas iniciativas de organizações públicas e privadas para estimular a 
 leitura, despertar a população para os poderes da leitura é um grande desafio educacional. A 
 pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, de 2016, indicou que 44% da população brasileira não 
 lê e 30% nunca comprou um livro. Dados mais recentes da mesma pesquisa (FAILLA, 2020), 
 revelam  que o Brasil perdeu 4,6 milhões de leitores/as, considerando leitor/a aquele/a que leu 
 um  livro  completo  ou  metade  no  decorrer  de  três  meses.  Este  trabalho  consiste  em  uma 
 investigação  sobre  a  contribuição  do  jogo  Inês  &  Nós,  baseado  no  método  LerAtos  de 
 formação de leitores empreendedores sociais, para a descoberta dos poderes da leitura pelas 
 mediações da figura mítico-histórica de Inês de Castro e  da prática da interculturalidade. A 
 investigação  usou  três  abordagens:  pesquisa  bibliográfica  dos  poderes  de  inspiração  do 
 arcabouço literário inesiano, pesquisa documental baseada no relatório de pós-doutoramento 
 de  Valéria  Andrade  (2019)  sobre  o  jogo  "Inês&Nós",  e  pesquisa  descritiva  sobre  o  jogo 
 "Inês&Nós" e suas possibilidades de extensão. Como resultados foram gerados 3 estudos. O 
 primeiro,  "Inês  de  Castro:  um  mito  histórico  e  inspirador",  evidencia  fatos  históricos  e 
 elementos míticos envolvidos no episódio da vida e morte de Inês de Castro e formas como 
 esta  figura  mítica  pode  promover  diálogos  e  práticas  leitoras  e  escritoras.  O  segundo, 
 "LerAtos  em  Diálogos"  apresenta  uma  análise  teórico-metodológica  de  cinco  dos  seus 
 atributos:  Multitranscodificação,  Empreendedorismo  Sociocultural,  Ambiente  de  Inovação, 
 Liberdade  do  Sujeito  e  Democratização.  O  terceiro,  "A  Comunidade  Leitora  Ativa  Ubíqua 
 (CLAU)  Inês&Nós  Valongo-Sumé",  descreve  seus  princípios,  processos,  tecnologias  e 
 impactos na formação de leitores-autores, e traz  uma proposta de ampliação desses impactos 
 para  a  descoberta  dos  poderes  da  leitura  no  contexto  da  Educação  no  Campo  no  Cariri 
 Paraibano. Resultados dos estudos indicam que o jogo Inês & Nós e sua aplicação envolvendo 
 professores e alunos  das cidades de Valongo, em Portugal, e de Sumé, no Cariri Paraibano, 
 contribuem para a formação de leitores. Os jogadores consolidam uma CLAU, desenvolvem 
 habilidades como leitoras/es e autoras/es, produzem obras inesianas adaptadas em texto e em 
 áudio, promovem um diálogo intercultural luso-brasileiro e podem ampliar seus impactos por 
 meio de uma rádio escolar. Uma proposta para essa ampliação é apresentada.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Literatura e Interculturalidade - PPGLI},
 	note = {Centro de Educação - CEDUC}
}