@MASTERSTHESIS{ 2019:1781354665,
 	title = {Estratégias de leitura do gênero histórias em quadrinhos no ensino fundamental},
 	year = {2019},
 	doi = "CDD 372.4",
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3431",
 	abstract = "O processo de leitura de textos nem sempre foi visto com bons olhos pelos alunos, já 
 os professores se avolumam de trabalho com turmas numerosas e não conseguem 
 dar assistência em sua totalidade, e ao pedir a leitura de um texto seja de forma 
 individual ou coletiva, nem sempre o pedido é visto de maneira positiva. O presente 
 trabalho apresenta uma proposta de atividade, ancorada no letramento, não 
 descartando o processo contínuo da alfabetização, através da leitura de textos, 
 tomando como ponto de referência as Histórias em Quadrinhos. Justificamos a 
 intervenção como uma forma de melhorarmos a prática de leitura na sala de aula, 
 em uma turma de 6º ano, de uma escola da zona rural do município de Ingá-PB, 
 objetivando odesenvolvimentoda leitura de textos multimodais. Para tanto, fizemos 
 uma pesquisa-ação, com viés bibliográfico, desenvolvendo uma proposta de 
 intervenção e análise qualitativa dos dados, através das estratégias de leitura dos 
 alunos. Nossa pesquisa encontra-se embasada nos estudos de Dolz e Schneuwly 
 (2004), Soares (2004), Rojo (2012), e nos documentos de educação e letramento 
 Pró-Letramento (2008), PCN-Língua Portuguesa - 3º e 4º ciclos (1997), dentre 
 outros.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Profissional em Letras - PROFLETRAS},
 	note = {Centro de Humanidades - CH}
}