@MASTERSTHESIS{ 2018:663872489,
 	title = {O samba e o rap como espaços de palavralização afrodescendente},
 	year = {2018},
 	doi = "CDD 372.87",
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3395",
 	abstract = "A presente pesquisa partiu da necessidade de inserção de elementos histórico-culturais
 afrodescendente nas aulas de Língua Portuguesa do ensino fundamental, visto que a 
 escola ainda enfrenta inúmeras dificuldades em introduzir tais aspectos em suas práticas, 
 e muitas vezes, vai de encontro ao que é estabelecido na Lei 10.639/03. Elaboramos uma 
 proposta interventiva baseada na Sequência Básica, de Rildo Cosson (2014), que foi 
 desenvolvida de forma adaptada em uma turma do 9º ano de uma escola do município de 
 Duas Estradas, Paraíba. Para tanto, trabalhamos com o gênero textual/discursivo Letra de
 Música inserido nos gêneros musicais Samba e Rap tomando por base algumas 
 produções dos artistas Mano Brown e Jackson do Pandeiro, as quais estão voltadas para 
 o sujeito afrodescendente e a questão do espaço que lhe é concedido como forma de 
 enunciação, identificação e atuam como subversão a práticas de exclusão no meio social. 
 Os objetivos da proposta consistiram em formular espaços para o reconhecimento e 
 valorização das heranças africanas, que foram essenciais para a formação da sociedade 
 brasileira, despertar nos discentes a sensibilidade causada pela alteridade, como também 
 possibilitar o desenvolvimento da consciência crítica e autonomia. Os dados foram
 gerados por meio de registros resultantes de diálogos gravados, produções escritas, 
 leitura e outros procedimentos relevantes para a análise. Como embasamento teórico, 
 abordamos as concepções de Bakhtin (1997) e Marcuschi (2008), as quais concebem a 
 linguagem por uma perspectiva dialógica, pautamo-nos nas percepções de Hall (2009) 
 para compreendermos os conceitos de cultura e identidade, fundamentamo-nos em 
 estudiosos como Munanga (2005), Santos (2016) e Lopes (2015), que abordam questões 
 étnico-raciais e em discussões a respeito do caráter social das práticas de letramentos em 
 Rojo (2009) e Souza (2011), entre outros. As atividades desenvolvidas resultaram na 
 ampliação das percepções de mundo relacionadas à equidade, respeito e tolerância.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Profissional em Letras - PROFLETRAS},
 	note = {Centro de Humanidades - CH}
}