@MASTERSTHESIS{ 2016:1309736259,
 	title = {A diversidade da composição familiar: uma análise da prática escolar através da literatura infanto-juvenil},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3377",
 	abstract = "Estabelecemos como objetivo analisar a recepção dos discursos constituintes de sentido que envolve a concepção moderna de família, procurando reconhecer no imaginário literário de duas narrativas da literatura infantil (os livros Meus dois pais, de Walcyr Carrasco e Olívia tem dois papais, de Márcia Leite), como as relações parentais homoafetivas são representadas e como são percebidas pelo público escolar, mais exatamente os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental I de uma escola da rede municipal de Campina Grande. Partindo de uma pesquisa qualitativa e quantitativa com aplicação de questionários e sequencia de atividades procuramos tornar visível à comunidade escolar, sobretudo aos alunos, o posicionamento adotado pelos narradores, através das perspectivas discursivas representadas pelas imagens e comportamentos discursivos dos personagens. Com essa atitude investigativa da linguagem, buscaremos promover a visibilidade e discussão sobre as novas composições de família, entre elas, aquelas que são compostas pelos sujeitos homoafetivos, ou mesmo observar se esses discursos proporcionam um repensar dos preconceitos culturalmente construídos que reforçam a exclusão e rejeição destes indivíduos. Lembramos ainda que a imagem do sujeito homoafetivo que trabalharemos estará inserida dentro do contexto de família e, a partir dessa informação, buscaremos observar essa (des) articulação do conceito de família tradicional e a representação de uma nova possibilidade de relação parental. Sabendo que desde 2010, através da prerrogativa da CONAE, o ensino básico regular deveria contemplar em suas discussões possibilidades que envolvem os grupos de gênero como também as novas configurações da família. Nota-se um silenciamento de discussões que contemplem a diversidade de gênero e, partindo deste pressuposto, buscamos compreender porque tais discussões apesar de serem pautadas juridicamente, ainda encontram entraves na prática escolar. para tanto, essa pesquisa se concentra na reflexão sobre as novas formas de parentalidade em discussão. A pesquisa teve a participação tanto do corpo docente e técnico da escola mencionada quanto dos pais/responsáveis dos alunos participantes deste estudo, no intuito de percebemos se o conceito da homoparentalidade participava ou não de discussões tanto no ambiente escolar quanto familiar. As reflexões essenciais à análise e a condução dos trabalhos em sala de aula estão ancoradas em conceitos teóricos provindos das relações de gênero (SILVA), de modernidade, de representações identitária (HALL), literatura infantil (CADEMARTORI) e sua recepção nas escolas e, principalmente, a que trata da mobilidade das relações parentais e da homoparentais (ZAMBRANO).",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Profissional em Formação de Professores - PPGPFP},
 	note = {Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP}
}