@MASTERSTHESIS{ 2018:1649171585,
 	title = {A produção de histórias em quadrinhos na Escola Municipal de Ensino Fundamental Euflaudízia Rodrigues em Boqueirão - PB},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3382",
 	abstract = "A sociedade contemporânea, cada vez mais, pressupõe cidadãos capazes não apenas de ler, mas compreender e produzir textos. Neste sentido, os gêneros textuais tornam-se imprescindíveis à vida em sociedade, podendo ser considerados a materialização das várias práticas discursivas que permeiam a sociabilidade. Uma das mais ricas modalidades de gêneros são as Histórias em Quadrinhos (HQ) que constituem, ao mesmo tempo, um instrumento bastante atrativo de leitura e um recurso didático-pedagógico com múltiplas possibilidades de aprendizagem e produção textual. Considerando experiências enriquecedoras desenvolvidas através do uso de tecnologias digitais na educação e o estudo do gênero Histórias em Quadrinhos, parte o estudo dos seguintes problemas: como viabilizar o estudo do gênero HQ em benefício da produção textual no Ensino Fundamental? Há diferenças significativas entre a produção manual e digital de Histórias em Quadrinhos ou o uso em sala de aula de ambas as modalidades deve ser complementar? Diante disso, o objetivo geral do presente estudo foi promover o uso das HQ na produção textual na Escola Municipal de Ensino Fundamental Euflaudízia Rodrigues, localizada no município de Boqueirão-PB. Como objetivos específicos pretendeu-se desenvolver uma ação pedagógica envolvendo o gênero HQ e avaliar a sua importância para o desenvolvimento da produção textual, a partir de uma análise comparativa entre o HQ manual e o software educativo HagáQuê. Do ponto de vista teórico-conceitual, adotou-se a contribuição de autores como Assmann (2005), Bakhtin (1997), Cagnin (1975), Cirne (1970), Franco (2004, 2013, 2016), Kenski (2007), Marcuschi (2008), Mayer (2001), Moya (1977), Valente (1999), Vergueiro (2016) e Weiler (2006). Do ponto de vista metodológico, tomou-se como base a pesquisa de natureza qualitativa; como procedimentos de coleta de dados, a revisão de literatura, pesquisa de campo e pesquisa-ação, aplicada a 23 alunos da turma do 5° ano A (turno manhã) do Ensino Fundamental I; e, como instrumento de descrição e discussão dos resultados, a Análise de Conteúdo (BARDIN, 2002). Como resultado de pesquisa foram produzidos pelos estudantes sete HQ abordando os temas “Amizade” e “Folclore”, sendo três manuais e quatro utilizando o HagáQuê, demonstrando a relevância de ambas e as características específicas de cada modalidade. A principal conclusão do estudo é que as Histórias em Quadrinhos podem se tornar importante experiência de produção textual tanto manual quanto digital, notadamente, quando se adota a aprendizagem significativa e colaborativa, baseada na realidade e no protagonismo dos próprios educandos.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Profissional em Formação de Professores - PPGPFP},
 	note = {Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP}
}