@MASTERSTHESIS{ 2017:1167329025,
 	title = {O uso das TIC como ferramenta auxiliar no processo de ensino e aprendizagem em eletroquímica},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3207",
 	abstract = "Este trabalho de pesquisa trata da elaboração e aplicação de uma proposta de ensino para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem dos conceitos científicos de eletroquímica e verificar como esta pode contribuir, sinalizando as possibilidades metodológicas para abordar tais conceitos, fazendo o uso dos experimentos alternativos associados à inserção de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), usando do software a pilha de Daniel no ensino de Química, visando mitigar as dificuldades de aprendizagem dos conceitos científicos pertinentes a esta ciência. Para tanto, investigou-se como o uso simultâneo de tais ferramentas podem colaborar na aprendizagem do conteúdo de eletroquímica e auxiliar na prática pedagógica para ensinar os conteúdos de físico-química para alunos do Ensino Médio. O presente estudo objetivou elaborar uma proposta de ensino para trabalhar os conceitos de eletroquímica com o auxílio de experimentos alternativos e do software a pilha de Daniel além das hipermídias. Trata-se de uma pesquisa de natureza quali-quantitativa. O público alvo foi vinte e cinco estudantes do 2º ano do Ensino Médio de uma escola pública do Município de Arara-PB. A proposta didática foi elaborada e apoiada nos pressupostos da Teoria da Aprendizagem de Vygotsky, bem como nos prescritos sumarizados documentos referenciais curriculares (PCN, PCN+ e OCEM), para ensinar os conceitos científicos de Eletroquímica. Como instrumento de coleta de dados foi aplicado um questionário para avaliação do ensino de Química e da proposta didática apresentada. Os resultados obtidos foram sistematizados em gráficos e tabelas, discutidos e interpretados. Os resultados apontam que a proposta didática com a inserção do uso de experimentos alternativos, associados as TIC nas aulas de físico-química, foi bem aceita pelos educandos, proporcionando aos alunos um aprendizado dinâmico e significativo, aproximando a relação entre professor e aluno, despertando nos sujeitos pesquisados o interesse pelo estudo da Química e contribuindo com o processo de ensino e aprendizagem.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM},
 	note = {Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP}
}