@MASTERSTHESIS{ 2018:1515395956,
 	title = {O ensino de geografia mediado por folhetos de cordel: identidade e memória cultural},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3273",
 	abstract = "O presente estudo apresenta os resultados obtidos numa pesquisa reflexiva sobre o ensino das
 categorias de espaço Lugar e Paisagem, no componente curricular Geografia, através da perspectiva
 Cultural/Humanista (TUAN, 1983; CORREA; ROSENDAHL, 2011), tendo como objeto mediador de
 ensino o folheto de cordel. Frente a esta proposta, destaca-se a questão problema da pesquisa: de que
 modo a utilização de folhetos de cordel na aula de geografia do Ensino Médio permite o
 desenvolvimento de uma proposta metodológica interdisciplinar na perspectiva da Geografia
 Cultural? Para tanto, a pesquisa tem como objetivo geral desenvolver uma proposta didática
 interdisciplinar para o ensino da Geografia direcionada ao ensino das categorias de espaço na
 Geografia “Lugar” e “Paisagem”, utilizando uma seleta de folhetos de cordel que favoreçam a
 aprendizagem mediante os aspectos da identidade e memória cultural local dos alunos do Ensino
 Médio. Permite-se, portanto, que a Literatura de Cordel seja utilizada como possibilidade de ensino,
 considerando o seu caráter de denúncia social e lugar de manifestação do sujeito nordestino
 (RODRIGUES, 2011; 2016). Valoriza-se a perspectiva Cultural/Humanista por levar em consideração
 elementos imateriais. As teorias selecionadas têm como ponto nodal o conceito de
 interdisciplinaridade (BRASIL,1996) que, neste estudo, considera o ensino de Lugar e Paisagem
 articulados aos conceitos de identidade, memória, história, etc. A pesquisa se configura de cunho
 qualitativo, sendo uma pesquisa-ação desenvolvida numa turma de 1º ano de Ensino Médio de uma
 escola Estadual do município de Juripiranga, Paraíba. Diante disso, desenvolveu-se uma proposta
 aplicada ao ensino de Geografia através de unidades presentes no Manual do Professor e Módulo do
 Aluno, produtos do mestrado profissional. A pesquisa-ação promoveu a aprendizagem dos conceitos
 de Lugar e Paisagem, levando em consideração elementos abstratos/imaterais da paisagem nordestina
 e do lugar dos alunos, revelando a proposta baseada em aspectos imateriais. Desse modo, a Geografia
 Cultural/Humanista tornou-se base teórica e os folhetos de Cordel possibilitaram a mediação entre
 objetos de aprendizagem e conceitos transversais, pelos quais culminaram em um subproduto, o
 “Memorial do Aluno”, que condensa os conceitos elencados, discutidos e desenvolvidos neste estudo.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Profissional em Formação de Professores - PPGPFP},
 	note = {Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP}
}