@MASTERSTHESIS{ 2015:429005393,
 	title = {Práticas educativas de professores(as) indígenas e as políticas públicas: reflexões acerca de uma escola indígina do povo Potiguara - PB},
 	year = {2015},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/2895",
 	abstract = "O presente trabalho visa a analisar as práticas educativas de professores/as
 indígenas da Escola Indígena de Ensino Fundamental e Médio Índio Pedro Máximo
 de Lima, situada na aldeia Três Rios, em Marcação-PB, através da observação dos
 documentos em interface com as políticas educacionais elaboradas para este
 segmento étnico. Nossa proposta se situa no campo da Educação, através do
 diálogo com o Serviço Social, na perspectiva dos Estudos Culturais. Utilizamos como
 referencial teórico os estudos desenvolvidos por Moreira & Candau (2012),
 Bergamaschi (2012) e Santiago et al. (2013), que fizeram parte da composição da
 pesquisa, dentre outros. Do ponto de vista metodológico, desenvolvemos nosso
 trabalho com as contribuições da pesquisa qualitativa do tipo etnográfica, a partir do
 diálogo com os autores Bogdan & Biklen (1994), Chizotti (2013) e Weller & Pfaff
 (2011), com a utilização de entrevista semiestruturada com observação participante,
 empreendida por intermédio de uma pesquisa de campo. Esperamos que este
 estudo, dada a sua relevância, contribua para a promoção de debates que
 problematizem os povos indígenas no campo educacional, a partir da realidade
 educativa dos Potiguaras, a fim de ressignificá-los quanto às suas contribuições para
 a Educação étnico-racial e as questões relativas às diversidades sociais e étnicas,
 motivando novas possibilidades para se entender estes povos no cenário
 educacional atual.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Serviço Social - PPGSS},
 	note = {Centro de Ciências Sociais e Aplicadas - CCSA}
}