@MASTERSTHESIS{ 2014:339186699,
 	title = {Práticas educativas de letramento na educação do campo: uma experiência de Alagamar},
 	year = {2014},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2718",
 	abstract = "Este trabalho surge a partir de uma experiência pedagógica em torno do Letramento no
 contexto da Educação do Campo, por intermédio de uma pesquisa realizada na Escola
 Estadual de Ensino Fundamental e Médio Arnaldo Maroja, situada no assentamento da
 Fazenda do Grande Alagamar, no município paraibano de Salgado de São Félix. Através da
 Sequência Didática utilizada e do levantamento de dados decorrentes das práticas educativas
 nas atividades realizadas, cujo foco se refere às habilidades da leitura e da escrita, tornou-se
 possível perceber a concepção de Letramento, em torno dos conteúdos curriculares e
 extracurriculares, sob um contexto particular: o das práticas sociais camponesas. Partimos do
 pressuposto de que a Educação é uma prática que transforma o sujeito e promove a sua
 conscientização político-social, e que o letramento acontece tanto dentro, quanto fora, da
 escola. Esta pesquisa foi realizada nas aulas da disciplina de Língua Portuguesa, com os
 alunos da Turma do primeiro ano do Ensino Médio, da escola citada. Aplicamos a
 metodologia da observação participante, com aplicação de questionários com os alunos, com
 a Professora da disciplina e com a Diretora da Escola. Realizamos as atividades para obtermos
 informações e dados pertinentes em relação aos objetivos da Sequência Didática e da
 pesquisa, além da Revisão de Literatura sobre a temática, conforme a delimitação da hipótese
 e o roteiro de Trabalho da Pesquisa. Procuramos diagnosticar o processo do Letramento
 Literário e sua aplicação sociocultural, a partir da interpretação crítica de textos poéticos que
 se identificam com a realidade de vida dos alunos e da comunidade, além do processo
 histórico do Movimento Social nos anos 1970, que culminam com a luta pela posse da terra.
 Recorremos a diversos teóricos, como: Ângela Kleiman; Magda Soares e; Paulo Freire, entre
 outros, para melhor compreendermos o Letramento como uma prática possível para se
 vislumbrar possibilidades de mudança e inovação no corpo discente, buscando
 reconhecimento de valores e, bem como, a conscientização do sujeito do Campo, tudo isso a
 partir de perspectivas práticas de uma Educação Popular.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Profissional em Formação de Professores - PPGPFP},
 	note = {Centro de Educação - CEDUC}
}