@MASTERSTHESIS{ 2015:767893961,
 	title = {Proposição e exploração de problemas no cotidiano da sala de aula de Matemática},
 	year = {2015},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2387",
 	abstract = "O processo ensino-aprendizagem de Matemática constitui uma preocupação constante 
 de pesquisadores em Educação Matemática. Surge daí a necessidade de se
 desenvolverem metodologias alternativas que facilitem a aquisição dos conhecimentos
 matemáticos para os alunos. Não existe um único procedimento a ser considerado para o
 ensino de Matemática, pois são vários os recursos e propostas dos quais o educador
 pode se apropriar para sua prática, embasando sua experiência didática nos
 conhecimentos dos seus alunos para que a aprendizagem de fato ocorra. Uma das
 metodologias adotadas em tal processo é a de resolução de problemas.                                                              
 No ensino de matemática da escola, observa-se uma forte presença da resolução de
 problemas e uma preocupação para que os alunos sejam bons resolvedores de problemas
 matemáticos. Sendo assim, o objetivo deste trabalho é analisar e aperfeiçoar uma
 metodologia problematizadora baseada na resolução, exploração e proposição de
 problemas, associada ao uso de um software educacional para o desenvolvimento de
 estratégias de resolução de problemas pelos alunos no estudo de funções. A pesquisa se
 desenvolveu numa turma de alunos repetentes do primeiro ano do ensino médio numa
 escola estadual de Pernambuco, visando a responder questões do tipo: Uma
 metodologia problematizadora para o ensino de matemática associada à utilização de
 um software educacional colabora no desenvolvimento de estratégias de resolução de
 problemas? A problematização das situações-problema através da exploração e
 proposição influencia a compreensão do aluno? As descrições e análises das aulas
 apontam diferentes estratégias adotadas pelos alunos. Dentre os resultados detectados,
 podemos destacar o trabalho com diferentes formas de representações de uma mesma
 função e a criatividade apresentada na proposição dos problemas.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM},
 	note = {Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP}
}