@MASTERSTHESIS{ 2010:788777055,
 	title = {Sistema especialista em termodinâmica: análise da construção de significados mediada por interfaces virtuais},
 	year = {2010},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2178",
 	abstract = "A presente dissertação teve como foco investigar as contribuições que um Sistema Especialista (SE) em Termodinâmica, conteúdo do 2º ano do ensino médio, pode dar no processo de ensino e aprendizagem, fazendo uma análise da construção de significados com novas interfaces virtuais, tendo como produto final um material didático dinâmico e atraente para aluno e professor, capaz de estimular o estudo da Física e auxiliar a docência. Para isso, trabalhamos com um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) focado num SE em Termodinâmica. Um SE é um tipo de Inteligência Computacional, que pode ser visto como uma inteligência artificial e é capaz de apresentar conclusões sobre um determinado tema, desde que devidamente orientado (PY,2002, p.3). Escolhemos a Termodinâmica porque observamos em nossa prática que os alunos confundem conceitos básicos deste conteúdo. Este SE pode ser utilizado para outras disciplinas como também em diversos conteúdos. A fundamentação teórica da pesquisa é a Aprendizagem Significativa de David Ausubel, veiculada como ferramenta através do SE para o ensino e aprendizagem. Para campo de pesquisa escolhemos um grupo de professores de Física, alunos do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências, da Universidade Estadual da Paraíba - UEPB, para verificação da eficácia de tal recurso didático em sua prática pedagógica. Como nosso grupo analisou as idéias e sugestões propostas pela turma de alunos e isto contribuiu para este trabalho, esta pesquisa passou a ter caráter de Estudo de Caso com Observação Participante. Foi evidente nos resultados das entrevistas que nosso SE é eficaz no processo de ensinar e aprender, o que confirma o objetivo deste trabalho. Ele também auxilia o professor, uma vez que proporciona uma inovação na forma de avaliar, pois o sistema mostra as dificuldades e avanços dos alunos, gerando assim um relatório visual dos resultados. Sendo assim, concluímos que este material contribui no processo educativo, uma vez que é potencialmente significativo, pois motiva o aluno a aprender Física, em particular a Termodinâmica.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática},
 	note = {Ensino de Física}
}