@MASTERSTHESIS{ 2025:462265361,
 	title = {Radiações eletromagnéticas: uma proposta para EJA baseada na Abordagem Temática Freireana},
 	year = {2025},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/5309",
 	abstract = "O trabalho desenvolvido consiste em uma proposta para o ensino de ciências na Educação de Jovens e Adultos (EJA) baseada na Abordagem Temática Freireana. Optamos por adotar tal abordagem, pois buscamos uma perspectiva que melhor se adeque à realidade da EJA, considerando que o ponto de partida para o processo de construção do conhecimento deve emergir das contradições sociais vivenciadas pelos estudantes. Nesse contexto, buscamos responder à seguinte questão: de que maneira a Abordagem Temática Freireana pode favorecer o ensino de radiações eletromagnéticas no contexto da EJA? Como objetivo geral, propomos desenvolver e aplicar uma proposta de ensino para abordar as radiações eletromagnéticas, bem como suas características e aplicações, a fim de discutir e avaliar os possíveis danos que podem causar à nossa saúde, a partir de um tema gerador identificado no contexto vivido pelos estudantes. Para alcançar tal objetivo, realizamos uma pesquisa acerca da EJA e destacamos, na fundamentação teórica, as ideias de Paulo Freire e suas notáveis contribuições para a educação de adultos. Trata-se de uma pesquisa de natureza teórica e empírica. Em seu aspecto teórico, investigamos a perspectiva de ensino da Abordagem Temática Freireana, bem como o estudo das radiações eletromagnéticas. Já no seu aspecto empírico, envolveu os procedimentos adotados para a identificação do tema gerador. Nesse processo, foi aplicado um questionário com o objetivo de investigar quais faixas do espectro eletromagnético estão mais presentes no cotidiano dos estudantes. Em seguida, realizou-se uma entrevista com moradores da comunidade, a fim de confirmar os dados obtidos na etapa anterior. As etapas da pesquisa estão em consonância com o referencial teórico adotado, sendo elas: levantamento preliminar; análise das situações e escolha das codificações; diálogos descodificadores; redução temática; e, por fim, a realização das atividades em sala de aula. A proposta foi implementada em uma turma dos ciclos VII e VIII da EJA do ensino fundamental. Como resultado da pesquisa, apresentam-se as falas significativas dos participantes e o processo de análise dos dados obtidos. Com a aplicação em sala de aula, constatou-se que a abordagem por temas geradores é um caminho promissor para tornar o ensino das radiações eletromagnéticas mais acessível e conectado à realidade da EJA. Os resultados mostraram-se positivos ao vincular os conhecimentos científicos às experiências dos estudantes, valorizando suas trajetórias e contribuindo para a formação de sujeitos críticos e conscientes de seu papel na sociedade. Por meio do produto educacional desenvolvido, busca-se contribuir e auxiliar docentes na implementação de práticas pedagógicas mais sensíveis às especificidades dessa modalidade de ensino.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Profissional em Ensino de Física - PPGPEF},
 	note = {Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP}
}