@MASTERSTHESIS{ 2024:615473345,
 	title = {Atividades experimentais investigativas e o ensino de ciências nos anos iniciais: concepções de professoras em formação},
 	year = {2024},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/5240",
 	abstract = "A  abordagem investigativa no ensino, é uma metodologia didática que surgiu a partir 
 dos estudos John Dewey, que tem uma perspectiva de ensinar ciências através da 
 aproximação com o fazer científico nos laboratórios, objetivando trazer para os 
 estudantes uma perspectiva de resolução de problemas, investigação, surgimento 
 de hipóteses, tentativas de solução, conclusão e sistematização dos fenômenos e 
 conceitos observados. Atualmente, esses mesmos aspectos são abordados na Base 
 Nacional Comum Curricular para o ensino de ciências, o documento norteador da 
 Educação Nacional. Apesar de discutidos no ensino, esses aspectos não são 
 discutidos de forma sólida ou bem desenvolvidos na formação inicial dos 
 professores dos Anos Iniciais da Educação Básica. Tendo em vista que, o professor 
 ensina o conhecimento que o mesmo compreende, esses profissionais podem 
 possuir dificuldades ao introduzir e desenvolver nas suas práticas, em sala de aula, 
 aspectos que são relacionados ao ensino investigativo. Observando essa 
 problemática, buscamos responder a seguinte questão de pesquisa:  
 O 
 desenvolvimento de Sequência de Ensino Investigativa - SEI com professoras dos 
 Anos Iniciais em formação pode favorecer a construção de concepções acerca do 
 ensino de ciências por investigação? Objetivou-se investigar a contribuição do 
 desenvolvimento de Atividades Experimentais Investigativas  nas concepções de 
 professoras dos Anos Iniciais, em formação, acerca do ensino de ciências por 
 investigação, visando favorecer a formação inicial desses professores e a posterior 
 prática pedagógica. Com isso, a partir de uma perspectiva qualitativa, com objetivos 
 exploratórios, a serem alcançados fundamentalmente pela pesquisa participante; 
 para o levantamento de dados desta pesquisa foi proposto um curso de extensão, 
 oferecido pelo Grupo de Estudos e Pesquisa  em Ensino de Física - GEPEF, na 
 Universidade Estadual da Paraíba - UEPB, em que após a organização das ideias 
 de adaptação dos temas escolhidos, inspiradas por de Carvalho (2005), além da 
 análise do contexto de formação de professores trazidos por Nóvoa (2009) foram 
 realizados encontros, durante o período letivo de 2023.1, direcionados para 
 professoras em formação do curso de Pedagogia da UEPB. Nos encontros foram 
 aplicadas Sequências de Ensino Investigativas, os quais 02 desses encontros 
 fizeram parte do âmago dessa pesquisa. A partir de uma coleta de dados originada 
 por gravação vídeo e áudio, fotos, um diário de bordo e as atividades realizadas 
 pelas professoras em formação, foram realizadas as análises. Das professoras em 
 formação matriculadas no curso 07 foram as integrantes do curso que aceitaram 
 participar de nossa pesquisa, e a partir da Análise de Conteúdo sugerido por Bardin 
 (2011), foi realizada a análise, discussão e apresentação dos resultados. A partir da 
 observação dos resultados, o curso se mostrou uma base sólida para o 
 desenvolvimento de habilidades pedagógicas, já que enfatizou o Ensino por 
 Investigação e promoveu uma abordagem crítica e reflexiva para os docentes em 
 formação. Ofereceu concepções já estimadas sobre argumentação, colaboração, 
 pesquisa e comunicação, além de destacar a importância do conhecimento científico 
 no cotidiano. No entanto, as dificuldades na explicação do conhecimento científico 
 surgiram como um desafio, apontando para a necessidade de ajustes para cursos 
 futuros. Apesar das adversidades, o curso atingiu seus objetivos, despertando o 
 interesse das professoras em formação pelas sequências de ensino investigativas e 
 seu potencial para engajar os seus futuros alunos no Ensino Fundamental.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM},
 	note = {Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP}
}