@MASTERSTHESIS{ 2025:631987455,
 	title = {A narrativa afro-brasileira amanhecer esmeralda na sala de aula: uma proposta de letramento no ensino fundamental},
 	year = {2025},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/5204",
 	abstract = "Resumo
 No processo de apropriação da linguagem, a literatura desempenha um papel de destaque na promoção da humanização, possibilitando a construção de uma maior compreensão, empatia e conexão entre as pessoas. Considerando isso, assim também a Lei 10.639/03, que estabelece a obrigatoriedade da temática da história e cultura afro-brasileira e africana no ensino, esta pesquisa, de natureza aplicada, tem por foco a formação do leitor do texto literário, abordando a temática étnico-racial, com alunos do 8º ano do Ensino Fundamental II, na Concepção do letramento. O objetivo está em desenvolver o letramento literário através da narrativa afro-brasileira em uma perspectiva crítica e emancipadora. Para isso, foi utilizado como objeto de leitura a narrativa Amanhecer esmeralda, do escritor Ferréz (2014). A referida obra apresenta o protagonismo negro por via da autoafirmação para crianças negras e destaca o professor como agente capaz de desenvolver a sensibilização e a conscientização. Ao tratar sobre literatura e ensino, letramento literário e práticas de leitura em sala de aula, este estudo apoia-se nos apontamentos teóricos de Candido (2011), Colomer (2007), Cosson (2009), Filho (2011), Solé (1998), Enes Filho (2018), entre outros. No que se refere às temáticas étnico-raciais e à literatura afro-brasileira, fundamentam a pesquisa os estudos de Almeida (2020), Munanga (2004, 2005), Duarte (2014), Gouveia, Oliveira e Sales (2014), Mendonça (1988), Ribeiro (2019), Souza (2012), entre outros. Quanto à metodologia, adotamos a proposta da sequência básica de letramento literário, conforme apresentada por Cosson (2009). Ao promover novas práticas de leitura em sala de aula, desenvolvemos habilidades leitoras nos alunos, permitindo que compreendessem a estética literária e refletissem sobre as questões étnico-raciais, além de estabelecerem relações com a vida cotidiana e com o meio, em uma abordagem crítica e emancipadora, voltada para o conhecimento e a valorização do povo negro.
 
 Palavras-chave: Formação do leitor; Letramento literário; Literatura Afro-brasileira; Amanhecer Esmeralda.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Profissional em Letras - PROFLETRAS},
 	note = {Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP}
}