@MASTERSTHESIS{ 2024:997193672,
 	title = {O ensino de Matemática na Educação de Jovens e Adultos em uma perspectiva sociocultural},
 	year = {2024},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/5201",
 	abstract = "Esta pesquisa aborda a temática da Educação Matemática de Jovens e Adultos, discutindo a relação enriquecedora entre os conhecimentos prévios e socioculturais dos estudantes e o contexto de ensino e aprendizagem de matemática na escola. O presente trabalho tem como objetivo investigar os conhecimentos matemáticos dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e estabelecer conexões desses conhecimentos com conceitos matemáticos escolares, direcionadas às turmas do 8º e 9º anos, considerando uma educação sociocultural. Os participantes desta pesquisa são estudantes matriculados no ciclo IV da Educação de Jovens e Adultos (EJA), correspondente aos 8º e 9º anos do ensino fundamental, com idades entre 15 e 19 anos de uma escola municipal em uma cidade do cariri paraibano. Eles residem em um ambiente rural, onde a principal fonte de renda é a criação de gado, bem como a produção de queijo e leite. Assumimos uma abordagem de natureza qualitativa, caracterizando-se como uma pesquisa pedagógica, incorporando também elementos da pesquisa etnográfica. Para a produção e coleta de dados, foram utilizados diversos métodos, como a aplicação de questionários, conversas com os estudantes, observação de aulas, atividades diagnósticas e intervenção didática em sala de aula. Esses instrumentos foram utilizados com o objetivo de mapear as origens dos estudantes, sua bagagem cultural e os conhecimentos matemáticos aplicados em suas rotinas diárias. Os dados foram organizados em diários de campo e tabelas, tendo a análise realizada a partir de categorias do referencial teórico e da análise de conteúdo. Como resultado, constatou-se uma participação significativa dos estudantes nas atividades propostas, que se basearam no diálogo, na valorização do conhecimento prévio e na interação, com especial enfoque na aplicação da Matemática na produção de leite e queijo. Inspiradas nos princípios freirianos, as atividades problematizaram situações reais, como a perda de leite na produção de queijo e a baixa lucratividade dos produtores em determinados períodos. No entanto, os resultados revelam que o ensino dos conteúdos escolares ainda vem sendo apresentado desconectado das vivências cotidianas dos estudantes, o que se evidencia pela dificuldade em aplicar conceitos como a porcentagem em suas rotinas diárias.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM},
 	note = {Centro de Ciências e Tecnologia - CCT}
}