@PHDTHESIS{ 2024:578193409,
 	title = {A questão sociocientífica poluição do açude Bodocongó e a abordagem STEAM: contribuições para formação inicial de professores de química},
 	year = {2024},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/5222",
 	abstract = "Este trabalho apresenta uma atividade de pesquisa realizada no âmbito da Universidade Estadual da Paraíba por meio de um curso Formativo com estudantes Matriculados em Curso de Licenciaturas da UEPB, neste curso participaram 15 graduandos entre o terceiro e sétimo semestre de distintos cursos de licenciaturas da UEPB. Os aportes teóricos norteadores da tese se referem as abordagens de Ciências, tecnologias e Sociedade (CTS), Questões Sociocientíficas (QSC) e abordagem STEAM, do acrônimo para Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics. Essas abordagens têm sido tema de discussões que permeiam no processo de sensibilização para promover a responsabilidade social das pessoas e contribuir com os objetivos de desenvolvimento sustentável. No que tange aos objetivos da pesquisa, o objetivo geral foi analisar as contribuições das atividades desenvolvidas na formação inicial de professores a partir da tríade:  ensino, aprendizado e aplicação, articulando a QSC Poluição do Açude de Bodocongó com a Abordagem STEAM. A tese defendida aponta que é possível por meio da QSC poluição do açude de Bodocongó e com abordagem STEAM dialogar com temas do currículo escolar numa perspectiva transdisciplinar, respeitando os Aspectos Éticos, Históricos, socioambientais e Econômicos, para colaborar com o curso formativo como um ambiente de aprendizagem docente, no qual os licenciandos refletirem sobre a função social do professor, os quais permitiram a articulação dos saberes, populares, escolares e científicos numa perspectiva de formação cidadã. Durante as atividades do curso formativo os licenciandos participaram de uma série de atividades constituídas por encontros de rodas de conversas sobre os aportes da teóricos e metodológicos da pesquisa, orientações focais e em grupo, nos quais permitiu a elaboração da sequência didática investigativa integrativa e posteriormente regência na educação básica. A pesquisa possui caráter qualitativo, os instrumentos de produção de dados foram questionários semiestruturados e escala de Likert, na organização dos dados foi estabelecida a técnica de Análise de Sujeito Coletivo (DSC) e o programa word cloud para plotar gráficos de nuvens de palavras. A partir dos dados produzidos pelo grupo de professores em formação inicial, foi possível sistematizar nos DSC as compreensões dos participantes sobre QSC, abordagem STEAM e problemática da poluição do açude de Bodocongó como características sociocientíficas. Os resultados mostraram  que a utilização da temática poluição do açude de Bodocongó articulada com a abordagem STEAM no curso formativo possibilitou um espaço de formação docente numa perspectiva transdisciplinar, reflexiva e colaborativa, na qual os professores compreenderam sua função social no processo de ensino- aprendizagem e o seu compromisso com a formação de cidadãos ativos que questionem e se reconheçam como parte da sociedade, os quais sejam capazes de interagir com os problemas do seu contexto social. Com isso, é possível considerar que os participantes do curso formativo compreenderam a importância de se planejar ações didática pedagógicas utilizando temática sociocientíficas, já que eles possibilitam a interação com os saberes populares, escolares e científicos, além de colaborar com o processo de ressignificação da prática de ensino. Por fim, reforçamos que o uso dessas abordagens colaborou com o diálogo social do açude de Bodocongó numa perspectiva transdisciplinar e vinculados aos objetivos do desenvolvimento sustentável e indissociável de uma formação cidadã.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM},
 	note = {Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP}
}