@MASTERSTHESIS{ 2023:1737494250,
 	title = {Os jogos teatrais na formação de professores: o corpo do professor como sistema de interações},
 	year = {2023},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/5027",
 	abstract = "Esta dissertação possui como objeto de pesquisa a investigação de como os processos educacionais conhecidos como jogos teatrais, que são utilizados na formação artística de atores, têm potencialidade para a formação de professores das escolas básicas. Partimos do estudo das formas de comunicação do corpo do professor quando este desenvolve interações entre todos os sujeitos presentes em sala de aula, para então realizamos experimentos com os jogos teatrais nos cursos curriculares de Estágio supervisionado de Licenciatura em História, UEPB – Universidade Estadual da Paraíba, Centro de Humanidades, Campus III, Guarabira – Paraíba, nos anos de 2022 e 2023. O propósito deste trabalho foi analisar os processos de desenvolvimento do controle dos gestos e expressões corporais do professor em formação, a partir do uso dos jogos teatrais, com o objetivo de desenvolver no estudante de licenciatura características que são exigidas no saber-fazer-se docente. O método de pesquisa utilizado foi a pesquisa-ação, com base na observação dos corpos dos futuros docentes, na interação com os jogos, na formação inicial do professor, que é a graduação. Selecionamos os jogos teatrais da Viola Spolin (2004), Ingrid Koudela (1992) e Augusto Boal (1991) para a proposição das experiências, principalmente pela possibilidade formativa, inventiva e de impacto social que cada autor(a) representa. Partimos do conceito de experiência do Walter Benjamin (1985), para discorrer sobre a falta de experiências com o uso do corpo na formação docente e as concepções de narrador, por meio das quais inserimos a polifonia do texto com os relatos dos envolvidos na pesquisa. A relevância do nosso trabalho consiste em contribuir com as discussões do campo de formação de professores para o desenvolvimento de expressões de comunicação que são articuladas pelo o corpo do professor quando ministra suas aulas. Nesse contexto, evidenciamos a importância da aproximação existente entre o teatro do oprimido de Augusto Boal e os princípios de Paulo Freire no que se refere a uma educação como prática de liberdade. Quanto à compreensão do corpo do professor em formação como uma profissão de interações, apoiamos a pesquisa no trabalho de Maurice Tardif (2014) e Claude Lessard (2014). Ao final, apresentamos como produto educacional de nossa pesquisa o Guia: Jogos teatrais na formação docente, O corpo do professor como sistema de interações, em que recriamos os jogos teatrais dos autores mencionados para atender às especificidades da formação desse profissional. É um material didático, que explicita nossas concepções teóricas, linguagem e jogos recriados aos objetivos da formação do professor, para todas as áreas de conhecimentos.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Profissional em Formação de Professores - PPGPFP},
 	note = {Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP}
}