@MASTERSTHESIS{ 2020:1990985671,
 	title = {O ensino da produção discursiva da propaganda política},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3689",
 	abstract = "Esta dissertação apresenta o resultado de uma pesquisa aplicada que investiga a produção discursiva da propaganda política no Ensino de Língua Portuguesa na 3ª série do Ensino Médio. A questão problema que promoveu movimentos de pesquisa foi: como é realizada a produção discursiva no ensino da língua portuguesa? Esse questionamento surgiu mediante a apreciação de textos, produzidos por alunos do Ensino Médio, que não conseguiram informar os acontecimentos que pretendiam e não apresentaram criticidade. Esta pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de base etnográfica por apresentar, conforme Moreira e Caleffe (2006), uma visão holística do objeto observado, nesta pesquisa o ensino da língua, e também como pesquisa-ação por ter buscado promover mudanças no espaço investigado através da aplicação de um plano de ensino. Documental pela realização de análise em documentos oficiais que orientam o ensino da língua, PCN (BRASIL, 2000) e BNCC (BRASIL, 2018) do Ensino Médio e bibliográfica pelo estudo em teorias discursivas. Foi aplicado um questionário diagnóstico e desenvolvida uma observação participante. O corpus é constituído pelas anotações e observações realizadas na observação participante, pelas respostas dos 05 (cinco) alunos a 1 (um) questionário diagnóstico, pelas produções iniciais e pelas produções discursivas dos alunos, o gênero escolhido para ser produzido foi a propaganda política. O objetivo geral é possibilitar a produção discursiva através do reconhecimento do enunciado enquanto um acontecimento. Os objetivos específicos são: a) verificar o agir docente, nos documentos que orientam o ensino de Língua Portuguesa, especificamente, as práticas de produção textual; b) possibilitar a produção da propaganda política através de enunciados; c) elaborar um plano de ensino que priorize o enunciado para a produção discursiva. Para o desenvolvimento da pesquisa, escolheu-se trabalhar com as contribuições de Foucault (1996) sobre a noção de discurso como um conjunto de enunciados, uma prática, que se realiza de forma controlada, selecionada, organizada e redistribuída por procedimentos que têm por função conjurar poderes e perigos, dominar seu acontecimento aleatório na busca de esquivar sua pesada e materialidade; de enunciado, conforme Foucault (2008), como função de existência que está ligado aos signos e a partir dessa função é que se pode ter uma compreensão sobre uma possível análise se eles fazem sentido ou não e que espécie de ato pode ser realizado em sua formulação. Deleuze (2005) afirma que o enunciado não é visível de imediato, não tem uma forma manifesta como uma sequência lógica. Ele é ao mesmo tempo nem visível e nem oculto. Como resultados, obteve-se textos que passaram a atender às necessidades sociais de efetivo uso da linguagem por serem produzidos através de enunciados historicamente constituídos.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Profissional em Formação de Professores - PPGPFP},
 	note = {Centro de Educação - CEDUC}
}