@MASTERSTHESIS{ 2015:1224938817,
 	title = {A escrita e a reescrita: a sala de aula em debate},
 	year = {2015},
 	url = "http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3099",
 	abstract = "O trabalho apresentado busca investigar como estratégias de reescrita podem
 contribuir para o aprendizado da modalidade escrita da língua. Por isso,
 investigamos, com base nos estudos de Bazerman (2005/2007) sobre escrita,
 Ferrarezi Jr e Carvalho (2015) sobre a situação do ensino no Brasil,
 Bakhtin/Voloshinov (1999/2003) sobre teoria dos gêneros, Schneuwvly, Noverraz e
 Dolz (2004) sobre a metodologia da sequência didática, e Leite (2012), Menegassi
 (2013) e Ruiz (2013), sobre como os professores podem aplicar estratégias de
 correção, avaliação e reescrita e conseguir resultados positivos na aprendizagem da
 escrita. Para tanto, analisamos como três professores do quinto ano do ensino
 fundamental de três escolas públicas do município de Lagoa de Dentro – PB,
 solicitam a produção textual a seus educandos, para em seguida oferecer oficinas
 aos professores sobre gênero, sequência didática e reescrita. Depois, verificamos a
 forma como os professores envolvidos na pesquisa, após a oficina, direcionam as
 atividades de escrita, como corrigem e avaliam e como orientam a reescrita. Por fim,
 analisamos as primeiras e segundas versões dos textos e verificamos quais
 alterações ocorreram através da aplicação de estratégias de reescrita.",
 	publisher = {Universidade Estadual da Paraíba},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Profissional em Letras - PROFLETRAS},
 	note = {Centro de Humanidades - CH}
}