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http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3317
Tipo do documento: | Dissertação |
Título: | A matemática financeira na Educação de Jovens e Adultos: possibilidades de ensino e aprendizagem |
Título(s) alternativo(s): | Financial mathematics in youth and adult education: Teaching and learning possibilities |
Autor: | Casado, Wellison Gomes ![]() |
Primeiro orientador: | Barboza, Pedro Lucio |
Primeiro membro da banca: | Barbosa, José Lamartine da Costa |
Segundo membro da banca: | Soares, Luís Havelange |
Resumo: | A educação financeira na escola precisa ser considerada relevante para a formação dos indiví- duos e seu bem-estar. Este estudo tem como objetivo refletir sobre o ensino da matemática financeira para estudantes do 5º ciclo (8º e 9º anos) da Educação de Jovens e Adultos – EJA. Utilizamos uma abordagem qualitativa e para a obtenção dos dados aplicamos um question á- rio e avaliamos uma coleção de livros didáticos na parte dedicada a matemática financeira. Como o poder público não foi capaz de garantir a qualidade da escola pública e a permanên- cia dos jovens na escola, foi criada a EJA, mas as políticas para essa modalidade de ensino foram sempre precárias. Mesmo considerando esse cenário, compreendemos que a matemáti- ca financeira é um tema importante e que merece ser destacada na educação básica, em esp e- cial com os alunos de EJA, por ser um conteúdo que está presente na vida cotidiana dos alu- nos. A escola não tem garantido uma formação crítica, mas pode oferecer contribuições im- portantes nessa formação do aluno, em diversos conteúdos, em especial, em matemática fi- nanceira. Os dados apontam que os conhecimentos dos alunos sobre matemática financeira, e em consequência, de educação financeira são superficiais. |
Abstract: | Financial education in school needs to be considered relevant for the training of individuals and their well-being. This study aims to reflect on the teaching of financial mathematics for students of the 5th cycle (8th and 9th grade) of Youth and Adult Education (EJA). We used a qualitative approach and to obtain the data we applied a questionnaire and evaluated a collec- tion of textbooks in the part dedicated to financial mathematics. As the public power was not able to guarantee the quality of the public school and the permanence of the young people in the school, the EJA was created, but the policies for this modality of education were always precarious. Even considering this scenario, we understand that financial mathematics is an important topic and deserves to be highlighted in basic education, especially with EJA stu- dents, because it is a content that is present in students' daily lives. The school does not gua r- antee a critical formation, but it can offer important contributions in this formation of the stu- dent, in diverse contents, especially in financial mathematics. The data show that students' knowledge about financial mathematics, and consequently financial education, is superficial. |
Palavras-chave: | Educação de Jovens e Adultos Matemática Financeira Educação financeira Livros didáticos Financial Mathematics Youth and Adult Education |
Área(s) do CNPq: | EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Instituição: | Universidade Estadual da Paraíba |
Sigla da instituição: | UEPB |
Departamento: | Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP |
Programa: | Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM |
Citação: | CASADO, W. G. A matemática financeira na Educação de Jovens e Adultos: possibilidades de ensino e aprendizagem. 2019. 68f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM) - Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2019. |
Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3317 |
Data de defesa: | 11-Mar-2019 |
Aparece nas coleções: | PPGECEM - Dissertações |
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